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    “沒錯，十分有教育意義。”

    “那孩子剛才背了多少首詩？”

    “太快了，沒記住。”

    “虧你還是老師呢。”

    “我是育老師啊！”

    周曉文向子韜相聲節目足夠精彩，又有引導向學正面意義，哪怕評委覺得五班節目太多了，也不忍心將這個節目刷掉。

    “耶！”

    五班學在后臺歡呼起來。

    看吧，選對了！

    “五班最后一個節目是什么？大合唱？”說這話評委老師，其己心里也存著懷疑。

    “我看不像。”有個老師在最邊，努力側著身子能看到后臺。

    校長心里也好奇，干脆直接問章校長：“文英啊，文華班還有個什么節目？”

    剛才章校長可說了，那個新轉來孩子也有節目，前面三個都沒他，莫不是在最后一個節目？

    其他評委老師紛紛豎起耳朵，他心里也好奇呢。

    這個問題章校長還真知道：“是個舞臺劇，就是新轉來方景年學排，劇本都是他己寫。”

    “那孩子還有這本事？”

    “不會是家里大人幫忙，說是孩子寫吧。”有人不太相信。

    章校長將景年分到妹妹班，也是存心想多關注一，章老師沒少跟她講景年事。

    她替景年解釋道：“真是方景年己寫，故事在班里講，三班小李也聽見了，后來又慢慢完善成一個劇本。”

    “厲害呀，現在小孩子，真是了不得。”

    “就是，小章是撿到寶了。”

    這時景年等人已經臺，劉紅英等人抱著道具來放好，然后報了個幕，匆匆跑臺。

    “還真是舞臺劇。”

    “這些道具是怎么做？這么輕，有點兒意。”

    “看那些孩子，那是……演小猴？”

    “只小老虎！還有……鳥？這是什么鳥？”

    早些年娛樂活動少啊，老師也沒看過這種舞臺劇，一個個都覺得稀奇。

    不光評委老師看得津津有味，后臺老師學以及臺已經表演完了等待排號老師學，都踮腳伸脖子探頭去看。

    “章校長，哪一個是方景年學？”

    因為剛聽說這個舞臺劇劇本是方景年寫，劇也是他帶著排，在場老師都對他十分好奇。

    章校長看著舞臺擺開架勢“小動”，微微一笑：“長得最俊那個男孩子就是。”

    最俊那個？

    眼神最好育老師一眼瞅中了：“小老虎！是不是那只小老虎！”

    其他老師目光頓時聚集過去。

    嘿！難怪說最俊那個，這孩子真得好看得過分了。


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