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    當初景年資料被送到凌木小學，教育局方面直接通知讓接收這個學生，景年是臨時回國，學籍檔案都還在原來學校，老師對他既往成績一概不知。

    只知道是華僑家孩子，在國外長大，學校一看，難免會覺得這個孩子不好管。

    成績就不說了，就算不考慮這個，孩子『性』格完全不確定，家里又有這層關系，老師教育時候，輕不得重不得，很是為難。

    不夸張說，那會兒景年是個燙手山芋，章校長讓己妹妹班級接了景年，真是大公無私舍妹為人。

    “哪有什么經驗，是孩子己特長，她當班主任，注意不到才是失職。”章校長一點兒沒給妹子說好話。

    “也是小章工作做得好，對了，文英啊，新轉來學，怎么了現在？”校長也是剛想起這事，一開始還提著心，擔心那孩子在學校會不適應，他家里可不好應付。

    “挺好。”章校長說：“文華說那孩子『性』格溫純善，熱愛學習，跟學也處得來。”

    “那就好那就好。”校長頓時放心不少，又問：“這次節目，有沒有他？”

    “有。”章校長也是聽妹子提了一嘴，不是特別清楚。

    她說：“聽說他五班這次節目，都是孩子己準備，她呀，當了個甩手掌柜，什么事都沒管。”

    “哦？”

    不光校長來了興趣，其他評委老師也好奇不已。

    這些評委老師，有是學校領導，有是各科目組組長，都是學校很有資歷老教師，也大都帶著班級，基本都是班主任。

    聽章校長這么說，回想一剛才看到個節目，很多人心里頭都不太相信。

    才二年級小娃娃，大合唱能己部分整明白就不錯了，還排出這么個精彩節目來，這么厲害？

    不過想想，都是單人節目，如果這個孩子本身有這方面特長，家里也有人教，也不是不可能。

    “誒誒，新節目！”

    “這是詩朗誦吧，雙人。”

    “那個小姑娘我知道，小章班語文課代表，背書特別拿手。”

    “那這肯定是詩朗誦了。”

    評委老師心落了回去，還以為五班真打算繼續折騰新節目呢，他一個班出個節目，已經很了不得了，有入選，面年級臉就不好看了。

    臺，周曉文向子韜站定，齊聲開始報幕。

    男童聲音清亮，女童聲音悅耳，合在一處，更是動聽。

    評委老師更在意卻是他報幕內容——

    “相聲？”

    “章校長，這也是孩子己排節目？”

    誰信啊！

    章校長己心里也有些納悶，前個節目還能說是發掘出學生專長了，相聲這種節目，從劇本到演出，哪哪都不是隨隨便便能搞定。

    等個孩子開始說起來，一拋一接，一捧一逗，有模有，有板有眼。

    最重要是，有點兒經驗都聽出來了，這是個新劇本，新編寫，不是個孩子找個老劇本照著排一遍。

    聽得出來，劇本寫得很稚嫩，處處透著新學者生澀，內容也淺顯直白。

    恰恰如此，倒是適合個小娃娃來表演，也適合演給年紀不大孩子聽。

    等到/『潮』時候，包袱拋出，周曉文嘴里蹦豆似，一連串帶“花”詩詞噴灑出來，語速快而清晰，聽得人心生震撼。

    向子韜立刻接，出難題，關鍵字又成了“月”。

    周曉文毫不作難，完全發揮出己善背詩詞天賦特長。

    后面又換了幾個關鍵字，越往后氣氛越激『蕩』，周曉文單薄文靜一個小姑娘，硬是營造出一種無往不勝大佬氣勢。

    “好！”

    “太好了，這個節目必須得。”
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