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    　　接著錢鐘書先生拿起油印的課文，隨意讀起了課文中的一段，錢鐘書先生的口音是華麗的牛津腔，音色圓潤，音調卻抑揚頓挫，有一種奇妙的色澤感，仿佛每一個單詞都是跳動的音符，富于音樂的美感，令人過耳難忘。

    　　讀完之后，錢鐘書先生抬起頭來，接著講解道：

    　　“我剛剛的讀音是比較典型的倫敦口音，我再用美國音給大家讀一遍?！?br>
    　　錢鐘書先生又將同一段課文用美國音朗讀了一遍，明明都是同樣的句子，然而這次的感覺跟上次大不相同，之前的發音一板一眼，每一個詞都毫不含糊，這回的發音卻絲滑流暢，渾然一體，有一種慵懶自如之感。

    

　　同學們都靜靜品味著，默默感受兩種迥然相異卻各有魅力的發音方式。

    　　“同學們應該已經聽出來了，英國音和美國音有很大的不同，如果要進行類比的話，英國音近似于咱們的國語，美國音則和北平方言比較相似。雖然國語的發音脫胎自北平話，但講究的是字正腔圓、鏗鏘有力，而北平方言兒化音用得多，詞與詞之間連綴黏膩，聽來自帶一絲懶意?！?br>
    　　錢鐘書先生的比喻不光通俗易懂，還十分生動，讓聽者不由得會心一笑。

    　　“我相信同學們對這兩種口音都各有偏好，但我依然建議同學們能夠學習標準的倫敦音?！?br>
    　　錢鐘書先生的話引發了同學們的竊竊私語，廖燦星對大家的反應并不意外，因為聯大外文系的教授以講美國音的居多，而聯大外文系主任陳福田更是講美國音的代表人物，他說起英文來，語速甚至比學校里的那些洋教授還要快，廖燦星剛入學便聽過陳福田先生的課，深知同學們對他的崇拜。

    　　錢鐘書先生卻似乎對講臺下的小小騷動渾然不覺，也無意爭執，對發音的問題點到即止，隨即轉換了話題：

    　　“現在我們講講這篇小文遣詞造句上的獨到之處，這篇文章并不深，相信同學們都能讀懂個大概，遣詞造句本沒有什么難的，但它自有它的妙處，值得一講。我今天不過提幾個值得注意的點幫助大家更好地理解?！?br>    第(2/3)頁