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    2024.5.28

    離學(xué)業(yè)水平考還有一個月，我看兒子還是沒有絲毫動向。于是昨晚我和他的個體導(dǎo)師溝通，問下目前的狀況，老師和我上次面談?wù)劦降耐苿铀透鱾€科目老師了解自己的各科情況的事情怎么樣了，還有對于水平考需要復(fù)習(xí)的部分又怎么樣了。老師回復(fù)我說還沒有談，準(zhǔn)備這兩天談。

    于是我就說等著老師這邊和他談的情況，然后我再和兒子聊一聊，主要想要協(xié)助他準(zhǔn)備水平考，如果他實在不要那就算了。

    隨后，我把和爸爸溝通的關(guān)于兒子今后可能發(fā)展的道路，也和個體導(dǎo)師做了一下溝通。主要就是讓個體導(dǎo)師也清楚我們新開辟出來的可能性。

    我就預(yù)備等兒子回家了，我還要和他溝通一下，讓他了解，他還是有很多路可以走的，想要幫助他稍微建立一點高考的信心。

    晚上九點半，兒子上完課在學(xué)校里還學(xué)習(xí)了一會兒才回來的。回來后，告訴我說以后可能周一都會到九點半，因為在學(xué)校里學(xué)習(xí)效率比較高，我說好。

    然后我就把兒子叫過來和他聊一下，他很不高興地過來了，因為看到他虎著臉，我特意開著空調(diào)為了讓他覺得舒服點。接著我告訴他，我和他爸爸這幾天為他找到的一些考學(xué)的途徑。兒子也問了一些問題，重點是志愿填報的順序的影響，以及能夠上的大學(xué)是一本嗎。我告訴他是本科。他急急地說了兩句，好的，我知道了，周末再說吧，平時不想聊了，于是我趕著又和他說了一句。最后他說，你們了解的是挺好的，但現(xiàn)在不聊了，于是就關(guān)門了。當(dāng)然開始那種不耐煩的神情隨著我們的溝通也消失不見了。

    我沒有提考試復(fù)習(xí)的事情，就讓老師先提吧，我然后再給與協(xié)助。

    我把我和兒子溝通的情況也和老師溝通了，老師回復(fù)說：明白了，保持溝通。目標(biāo)會逐步清晰，幫助孩子保持前進建立信心。

    昨天晚上，兒子睡得也不早，好像還看了會兒球。

    今天早上，兒子起來也不是很愿意，臨走時還是迷糊著，而且還埋怨一個事情，我只是笑著應(yīng)對，什么也沒有多說。

    這個孩子，還是沒有真正樹立自己的目標(biāo)，所以，還會因為他的看球的愛好，影響自己的睡眠，影響自己的狀態(tài)。好吧，我耐心地等待吧！

    就在今天，老師把大概的建議發(fā)給我看了，第一條就是“合格考沒有太大壓力，家長協(xié)助找一些模擬卷子，完成兩套模擬卷，并核對答案及對做錯的題進行分析和改正。”

    而我的感覺是，兒子是否能夠考過，我一點兒都沒有把握，我一點兒也沒有覺得壓力不大，因為他沒有做過相關(guān)的卷子。如果這一條老師和兒子能達(dá)成共識，后面就是我需要大力協(xié)助的了。希望兒子能夠愿意準(zhǔn)備！

    而后面我看到了其他老師的反饋：
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