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    然后他說對于補缺這一塊兒，他現在沒有想好。我說現在沒想好，沒關系，等你想好再補，也是可以補上的，只是比現在會更困難些，因為又會多了一些要補的內容。所以要補，就越早越好。但是，困難是困難，但不代表補不上，只要努力，肯定是可以補上的。

    然后我向兒子表示，無論你何時想好，我都會最大限度地支持你的！

    過了一會兒，兒子就說這兩天要買某個平臺的網上課程，說物理課要跟著那個上，一點一點補！

    還讓我找找英語的課程，看來他已經開始想補了。

    這個聊天基本上就是這個情況，我決定要和孩子的個體導師溝通，讓他了解這個部分，并且給一些建議。我覺得，孩子要補是好事，如果有任課老師協助，會更有效。

    結果老師給了我回復，首先肯定了我和兒子進行了很好的溝通，這個孩子確實需要更清晰自己的需求和方向，目前線上學習他可以選擇用其他渠道的資源查缺補漏，但困難在于他自己是否可以清晰規劃自己的學習節奏，建議他鎖定需要支持的科目，約談對應的老師，制訂針對性的補課計劃。如果沒有老師幫助梳理，就讓他自己上網課，難度太大。另外，提到了，電子產品的使用是雙刃劍，資源方便獲取，但同樣對于使用過程中的各種誘惑和干擾也是非常明顯的。所以在具體使用時間和方式上可以進一步溝通規則。

    我非常感謝老師的回復，老師想到的點我都特別贊同。所以，我還要進一步和兒子聊這個事情，看看能否把老師的幫助也納入進來。對此，我沒有把握，他愿不愿意找老師。

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    兒子給我的回應：

    一個是手機明明找到了卻不給我，所以我們約定了每天看手機的時間減少20分鐘，直到本學期結束；

    二是既然知道學習時間干別的不合適，那將來怎么去做，也得有個想法吧！我建議是以后凡是在家里用手機做與作業相關的事情，就把房間的門打開。兒子說要想想，晚一點給答復。

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    如果僅僅上網課，如果花了時間，錢財，精力，結果沒有達到預期的效果，會不會對孩子是個打擊呢？所以，還是得想得周到和全面一點，盡量能夠讓孩子花費的努力，可以得到預期的效果。所以，這部分還要繼續和孩子聊。

    我想找兒子再聊的時候告訴他，如果想要查漏補缺，一方面上網課，一方面找到任課老師，制定補課計劃，會讓他的補習事半功倍。否則光靠上網課，可能效率不是最高。

    所以，我等著兒子今天晚點時間和我聊，有幾個部分：

    一個是學習時間干別的不合適，應對措施是什么？是否同意學習時間用手機，則把房門打開？

    第二個是對于學習的部分，準備補哪些課程？怎么補？是否接納找老師制訂補課計劃？


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