第(2/3)頁

    他似乎感覺到我要談的事情會令他不愉快，于是連門都沒有開，好吧，隔著門我也要談。

    于是我們進行了一個小時的聊天！中間談的時候，我偶爾也有點情緒激動，好在門關著，所以兒子并不會感受得很深刻，而且也就有一次這樣的情況。

    激動的地方，就在當我說起，媽媽給你煮飯，做好吃的，以為你在學習，然后你卻在上網課的時候看動畫片。確實是，每當發現兒子需要學習的時候，不是在學習，是在玩耍，或者看球，我常常不容易控制住自己的情緒。那個時候，好像覺得自己挺委屈的，想著辦法理解孩子的特殊時期，想著法子給他做好吃的，買了一堆又一堆做西餐的材料，給他做漢堡，做三明治，做炸雞，他倒好，學習的時候在看動漫。我真的難以接受這樣的現實！

    兒子倒是回應的很簡單，我知道了，我聽到了之類的。

    后來我問他上網課的時候就干別的事情么？他說也會，但大部分時間是用來學習！

    大部分是在下課之后看動漫，看體育新聞什么的！

    然后他表示他知道上課干別的事情是不合適的，盡管上網課學不進去！

    我就讓他給我一些回應，一個是手機明明找到了卻不給我，他總得有個說法吧；二是既然知道學習時間干別的不合適，那將來怎么去做，也得有個想法吧！

    他說讓他想一想，想好后給我回應！

    我們談論的整個氛圍還是挺友好的，他基本沒有情緒，我也基本沒有生氣，除了之前有一次情緒激動之外，就只是心平氣和地在和他說！

    ------------------------------------------------------------------------------------------------

    然后，我們還談到了他的學習的現狀，他說他上課有很多聽不懂的。

    我建議他問老師或問同學，他說他問不出，后來我了解到他已經有一些課越來越聽不懂了，就是落下的太多了！所以，他在課上，很多都不懂，也沒辦法問。

    我說，那你就課后找老師。他說老師不可能重新講，而且現在的和以前的都是連在一起的，以前的也沒會。還說到老師拖堂，他不想找老師。

    于是，我就告訴他，那看你是不是真要學習，無論老師拖堂與否，你真要學就要去問，何況你們的老師都是愿意教你們的，也不會厭煩你們問問題。

    然后我就告訴他兩種態度：一是現在不會的，還是不搞懂，然后不會的越來越多，因為知識是連續的，現在30%不會，將來連動著會增加更多的不會；

    一種是現在不會，但是去搞懂，哪怕課堂上全聽不懂，就課下找老師，告訴老師我全聽不懂，老師就再講一遍，碰到這個不懂的，發現和之前的哪個知識點相關連，但那個也不懂，就讓老師再講一遍。就這樣一點點來，總歸有一天能聽懂。

    兒子說，他現在有些課已經是不懂的很多了了，他說他已經放棄了一些。我告訴他，如果現在放棄，那將來他將如何在社會上立足。

    然后我又給他一個希望，我說我聽到你說過喜歡國外的大學，我知道有一所大學，大一在國內，然后學校老師會協助申請國外的大學，所以你也是可以上國外的大學的，只是需要你自己努力學好課程。
    第(2/3)頁