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第二章 初識高中 第五節 接納和引領-《和上高中的兒子一起成長》


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    2021.9.1

    昨天寫完后我在讀與此相關的書籍時讀到下面一段話,想分享出來:

    “尤其在這個年齡,她們嚴厲地評判人生,堅信她們知道是非對錯、公平與否。她們做出明確的判斷,確信人生必須提供一些來自于人性深處思想的東西,然后必須在世界中得以實現。這種理想,思想的傾向實際上在這個年齡會強烈呈現出來。”

    讀完這一句,我啞然失笑,原來兒子呈現的正是這個年齡段的顯著的特點,雖然如此讓父母抓狂。所以,他們就是他們,他們在正常的軌道上,只是我們做父母的不了解。

    然后,我就會想我的青春期,我在十四五歲的時候在想什么。我十四歲時就在高一,那個時候想的還是怎么好好學習,為了有個好成績,好像真的對父母沒有什么評判。大概是沒有太多空間吧,于是這部分沒有展現出來。(我當時考高中,差幾分去一流的中學,只分到一個三流的中學。當時,父母是可以給學校一些錢上那個一流的中學的,于是父母就做鳳尾還是雞頭曾經與我有個討論,我選擇做雞頭。我記得父母說,到哪里都是學習,所以你依然可以把書讀好。所以我想那個時候我就是要努力奮進的,哪里有空間,哪里有時間去想事情,去評判父母呢?)

    而現在我兒子呢,我們給了他們很多的空間和時間。兒子自己也說自己常常想事情,雖然他常常關著門,其實他不是在看書,也不是看手機,而是就是躺在床上想事情,當然我也不知道他在想啥,但是我想他是有充分的時間和空間來發展他自己的,于是他就在思想上會有很多評判吧。

    所以,兒子的發展還在正常的軌道上,作為家長,盡量把抓狂轉化為理解和接納吧!

    但是,最怕這“但是”二字。中國的傳統的智慧就是兩極的,兩者都有,兩者能轉化,要取中庸之道。

    接納不代表可以說話不尊重父母,不代表孩子的行為都合適,所以就從接納到了引領,兩者都要有。還是從書中摘錄下面這段話:

    “青春期的孩子們開始感到他們現在能夠自己做出判斷,但是仍然想要得到他們自己所選擇的權威的支持:‘這個人的話可以聽從;我能夠接受他或她的觀點和判斷。’”

    所以,孩子需要引領,無論是童年,還是青少年。尤其在青少年階段,我們常常忽略這個部分。因為孩子長大了,什么都能自己做了,而且能幫父母了,有自己的想法了,父母想的都是好不容易這么大了,放手吧,終于可以休息休息了。

    可是呢,還是早了,還是需要給予孩子一些支持、鼓勵、幫助和指引。就像昨天我們談到這個年齡段孩子的特點時,老師說我們可以做的是要傾聽他們,體恤他們,理解他們。如果愿意做,也可以提供一些對事物的不同的角度讓孩子去看到。這是家長可以做的。

    看吧,還不是很容易呢。因為家長很容易就變成了說教,強迫認同,想要很好地當孩子的一個傾聽的伙伴還挺難的。因為我們自己就沒有真正被傾聽過,被理解過,我們如何去做到呢?難,但難歸難,我還是要做,因為我想要做好,想要不成為孩子成長路上的絆腳石,我就要有意識,就要去嘗試我從來沒有做過的事情。
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