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    在三人熱切的期待中，岑庚將《聲律啟蒙》的文檔發了過來。

    “來了！”韓忠欣喜的說道，而后在第一時間將文檔下載了下來。

    迅速打開，三人同時向著文檔上看去。

    第一眼便是眼睛一亮，而后繼續往后面看，剛開始時三人還都是默默的看，并沒有讀出聲音。

    但看著看著，三人均是不自覺的讀出了聲音。

    而且，三人所讀的進度并不一樣。

    可謂是三個人各自讀各自的，但三個人相互之間卻完全沒有干擾，就似乎每一個人都只能聽到自己讀的聲音，而聽不到另外兩個人讀的聲音一樣。

    這當然也是事實，當你的心神完全沉入進去了的時候，別說是旁邊有兩個人在發出聲音，就是更多的人發出聲音，你也定然聽不到。

    你只會聽到你自己讀出的聲音。

    整部作品的文字不算多，但也不算太少，三人還是足足讀了好一會兒之后，才先后讀完第一遍。

    讀完之后，韓忠哈哈一笑，說道：“老白、老柳，你們感覺怎么樣？”

    白易感嘆道：“文字的內容并不深奧，即便是小孩子們也能夠看懂大部分，還能有所領悟，但讀來卻偏偏有一種頗為受益的感覺，這可真是有些奇妙。”

    柳元道：“看著看著，就讓人不自覺的讀出了聲音，似乎只有讀出聲音，才能體會到其中的絕妙。這是一部絕妙的作品，小孩子們能夠讀，成年人也同樣能夠讀。”

    韓忠點頭又道：“那么，你們認為這部作品真的能夠教人寫詩作對嗎？”

    白易道：“當然能。而且，還不僅僅只是教人寫詩作對這么簡單，把這部作品讀透，把其中的每一句都弄明白，其寫作能力與寫作文采，也都會得到提升。至于能夠提升多少，這就要看各人的領悟能力了。當然，對于我們來說，能夠教人寫詩作對這一點，無疑是最為重要的。”

    柳元道：“李凡小子還真整出了一部，能夠教人寫詩作對的作品，實在是讓人意外，但又似乎很正常。有了這部作品，不久之后怕是就會新涌現出一批優秀的詩人詞人了。”

    韓忠道笑道：“的確如此，這實在是一個讓人振奮的消息。現在，我們要配合教育部那邊將這部推出，讓無數的人早一點因這部作品而受益。”

    白易、柳元二人同時點頭，這絕對是一件值得讓人興奮和期待的事情。

    ……

    國家教育部、國家詩詞協會聯合推出了一部作品，一部李凡最新創作的作品，《聲律啟蒙》。

    兩個部門聯合宣稱，這是一部能夠提升孩子們寫作能力的作品，也是一部教人如何寫詩作對的作品。

    如何提高孩子們的寫作能力？這是所有家長和老師們，都極為關心的一個問題。
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