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第3015章融會融匯融通達-《詭三國》


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    而民治之核心,便是文吏。

    文吏不穩,西域民治就無法順利推行。

    『今且論「禮俗」。』斐潛緩緩的說道,『所謂禮不下庶人,西域之地亦是如此。俗,習也,乃民眾之所習,謂土地所生之習也。』

    禮是禮,俗是俗,兩者是有區別的。一般來說,禮通行于貴族之中,庶人則只有俗,但是兩者又有密切的淵源關系。

    『禮記王制有云,「東方曰夷,被發文身,有不火食者矣。南方曰蠻,雕題交趾,有不火食者矣。西方曰戎,被發表皮,有不粒食者矣。北方曰狄,衣羽毛穴居,有不粒食者矣。」』斐潛環視一圈,對著這些文吏,也就是將來會成為西域地方的民治官說道,『又有「五方之民,言語不通,嗜欲不同。達其志,通其欲,東方曰寄,南方曰象,西方曰狄鞮,北方曰譯……』

    斐潛說道這里,忽然停頓了一下。

    因為在后世,這些所謂的通譯之人的稱謂,就大體上只剩下了『譯』這么一個……

    這或許也說明了一些很有意思的問題。

    斐潛停頓了一下,然后繼續說道:『人之所異,蓋因地之所貌,山川之氣,而生習俗所差也。華夏之美,言談舉止,章服冠袍是也。今可見西域之上人,易禮者速也,而西域之民,或是四方之地蠻夷之輩,卻以為華夏衣冠丑陋,不愿改其服飾,更其習俗,拒之甚也。何故之有?』

    在改變風俗習慣的過程當中,西域,或是絕大多數的華夏統治區域,都會在最開始的時候出現經典的兩極分化,一方面是被統治區域的達官貴族們,會立刻傾向于漢化服飾,而底層的民眾卻拒絕改變……

    『此乃問一。』斐潛點著頭,示意這些文吏該抄一下策論的題目了,不要到時候又忘了自己究竟要寫一些什么,然后稍微再停頓了一下,才繼續說道,『古之習俗,多有鄙陋。如商周之時,乃至戰國,多有人殉人祭之事……知其然,當知所以然。此事知者眾也,然何人可知其俗何來?』

    這個么……

    斐潛一發問,頓時很多文吏都下意識的縮了一下腦袋,就像是這樣一來,斐潛就看不見他們一樣。

    一旁的賈詡也是若有所思。

    賈詡以為斐潛會以召開西域各國集會之事為重,交待一些相關任務以及注意事項什么的,但是沒想到斐潛竟然一點都沒有提及西域各國代表會議的事情,而是談及了『禮俗』二字,似乎有些意外,但是想想,又在情理之中。

    西域不可能,也不能永遠的征伐下去。

    建設、發展、教化才是日常重點,征戰只是維持威懾力的手段,而不是全部的目的。

    盧毓在下試探的舉了舉手。

    斐潛點頭示意。

    盧毓說道:『蓋因上古多食人之故?商紂之時,有伯邑考為肉餅,亦有鬼侯賜于他邦……另有墨子所記,南有啖人之國,其國之長子生,則解而食之,謂之宜弟……』

    人的社會發展史,就是吃人的發展史。

    從血淋淋的吃人,演變為在白紙黑字當中吃人,再演變成為通過國家暴力機構吮食人的血肉,食人的方式,則是文明的發展。

    無政府狀態當然不可取,但是什么狀態的政治體制能更適合當下的西域?

    『善。』斐潛點了點頭,『殉人祭人,如殉祭三牲,皆因食人而起。古之「卯」祭,便是人或牲畜,刨腹去其臟,半而刨掛之。此乃惡俗也。而后食人者減少,首功便是周王……』

    在上古時期,石器時代,生產力及其低下的時候,人和普通牲畜沒有什么區別,在饑餓面前,吃人都是小問題,甚至不是問題,但是隨著社會的發展,生產力的進步,定居下來的人發現,耕作和放牧可以滿足人食物的需求,而為了擴展更多的耕作或是放牧,就需要更多的人,于是直接吃人才慢慢的消停了下來。

    而最為關鍵的轉變,就是周朝。

    商代的時候依舊有大量的人祭和人殉,而周王朝建立之后,周公在總結前人之所失,分析了殷商歷代王的為政之道,得出了殷亡于『失德』的結論,于是制定出了一系列的『禮儀規范』,也就是周禮。

    『周王定禮,而「禮不下庶人」之意,并非庶人不當其禮,而是上大夫以禮為刑,庶人以刑為禮。』斐潛緩緩的說道,『今西域與漢地禮俗有別,亦當用「刑不上大夫,禮不下庶人」之策,以苦痛使庶人明俗所弊,以舒適使上人知禮所利!而當以何苦痛明俗所弊,以何舒適知禮所利,便是今日二問。』

    一旁的賈詡微微動了動眉頭。

    第一問是大方向,第二問是詢問具體措施……

    這還真是驃騎手段,高明厲害啊!

    風俗的轉換要比政權的轉換困難得多,也復雜得多,但是一旦轉變成功,就幾乎很難再轉回頭去,就像是周朝取代了商朝之后,就幾乎沒有人愿意再回去那個隨時會被抓起來被吃了的年代了,周公制定下來的禮也幾乎是貫穿了整個華夏的發展史。

    對于斐潛提出的刑和禮的區別對待,賈詡也是同意的,因為這樣明顯會有更好的效果,所謂的『苦痛』和『舒適』也不是簡簡單單的字面意思,就像是『刑不上大夫,禮不下庶人』一樣,若是以為其只是表示『不能刑法上大夫,也不能禮遇庶人』,那么這樣的小吏就會立刻被挑選出來,打發回去,別給這種人有機會成為粥里面的老鼠屎。

    南匈奴的教化過程,其實總結起來也是同樣的『禮俗』二字。只不過就像是大多數的課程一樣,照著答案抄當然簡單,但是當遇到一個新的問題,能不能活學活用,就要看個人本事了。

    賈詡微笑著,甚至有些期待著斐潛的第三個問題會是什么……

    (本章完)


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