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    除此之外，最令他感到心中別扭的還是那些扭曲的字體。

    誰不喜歡說謊的學生？

    祂？它？還是校長？

    或者說是至高規(guī)則？

    為什么這些字消失了！

    同樣的情況也發(fā)生在了第六條。

    【假如你確定聽到書在和你講話，請無視。但是倘若你發(fā)現(xiàn)書正在看你，請立刻（字體扭曲，無法看清）睜大眼睛，與它對視。】

    從這里可以看出，原規(guī)則大概率是在說，停下閱讀，趕緊還書之類的話語。

    但是偏偏，規(guī)則扭曲了。

    規(guī)則讓自己和詭異對視！

    這是啥情況？

    要知道，圖書館是老師們的布局。

    他們的目的是培養(yǎng)學生，學生死亡只不過是必經過程。

    他們不是為了殺人。

    所以，為什么要把規(guī)則弄成這樣？

    虛張聲勢嚇唬學生？讓他們多加小心？

    沒必要吧！

    經過了之前校規(guī)的操練，現(xiàn)在學生們乖的一匹。

    你寫啥規(guī)則他們都會乖乖照做。

    又何必搞出來一些這么奇怪的東西呢？

    所以答案只有一個。

    那就是，這些扭曲的規(guī)則一定不是老師們的手筆。

    甚至，以老師們的能力，還無法限制規(guī)則的扭曲。

    這里還有一方勢力！

    而且這一方勢力，大概率不是詭異。

    因為通過規(guī)則可以知道，老師不是太過在意詭異誕生。

    甚至有一部分詭異，還是因為考核失敗產生的。

    想到這，蘇晨眼眸中閃過一道亮光。

    想通了！

    兩條邏輯鏈條，一條是老師們培養(yǎng)學生。

    另一條，則是扭曲了規(guī)則的神秘勢力！

    蘇晨視線漸漸落在了規(guī)則最下方的裂痕上。

    其余的規(guī)則哪去了？

    是因為被扭曲的太嚴重，老師們怕出事，所以把它藏起來了嗎？

    你們不會藏在地下室了吧！

    大致理清了規(guī)則內容，蘇晨開始小聲的給眾人分析規(guī)則。

    不久后，在蘇晨的講解下。

    除了阿里克，其余人一個個都露出了驚恐的表情。
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