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    “但是，哪些專業的專業教師是你們需要的呢？”郭明這么再一提，各個學院的院長書記又是從高興中一醒！

    “對呀？哪些方面的專業呢？”

    “首先要求是什么專業的？”

    “普通中小學中的學科，也要寫專業大綱嗎？要不要呢？”

    領導們紛紛集中意見了。

    芭嶺又不慌不忙地說：

    “首先相關學院，一方面要發動相關教師編寫相關專業專技的教學大綱、并結合國家相關學科教育大綱編寫學生學習用的學科課本教材，另一方面引導那些專業素質偏低或低下的學生，只要他們的專業考試達到合格畢業水平、并通過相關教學培訓獲得相關教師包括幼兒園、中小學或大學其中之一的相關教師資格，我們就根據我們的需要、招聘他們為相關專業年級學科教師。”

    這下，所有的校、學院領導和學生會領導，全聽懂了！

    各學院院長和書記最開心了：

    “各學院的趴下水平的學生，從來是我們學校工作的重災區，這下好，有了這個專業教師，我們的工作很快就要從重災區中解放出來！”

    “也高興的太早，領導大家寫大綱、寫教材、培訓相關教師資格，則將成為工作的新重點！面對的眾多問題，也需要我們一一加以克服！”

    “無論怎么說，這要一定程度上說是屬于科普工作，對于學業中下水平的學生來，絕對是福音！如果學業上下了這么多的門檻，還跳不過去，那說明這個學生，真的沒救了！”

    “哈哈哈哈……也是……”

    只聽，芭嶺繼續解釋說：

    “我們在這七大片區上設立的專業教育學校是：

    1醫藥專業教育學校群，地點是天樞片區城，以天樞片區4個開發區1鎮為實習基地
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