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    目前大唐的科技已經足夠碾壓時間了，先將整個政府職能，教育體系等等運轉下來，其他的方面暫緩研究，只是做技術儲備，然后讓有經驗的這些人開始編寫關于這方面的教材，然后整理一些理念。

    比如說魯大強他們，這批人雖然說是大唐第一批工匠，但他們更多的時間其實也都是在學習的，學習李恪拿出來的新知識。

    很多時候他們都是在照著圖紙研發(fā)，然后又開始學習，在已經有實物的基礎上進行擴充。

    但實際上他們對這些理論也根本不可能完全吃透。

    而現在研究出來的技術已經足夠多，各個國有商行以及工業(yè)部門只需要在現有的技術上進行優(yōu)化研發(fā)微創(chuàng)新就可以了。

    正好魯大強他們這第一批學者可以沉淀下來，讓他們重新將這些理論學習一下，然后整編一下全新的書籍，通過他們這些年的研究然后整理出來第一批專業(yè)的書籍。gòйЪ.ōΓg

    書籍李恪有，但是那些書籍不適合大唐，而讓魯大強他們在編寫書籍的過程當中也是讓他們重新溫習的過程。

    這對提升整個大唐的教育界是非常有幫助的。

    教育界雖然緩了下來，但是商業(yè)方面卻并沒有緩和，各地的商人們在李恪的支持下其實他們的實力擴充的速度很快，跟傳統的門閥世家差距雖然很大，但他們已經有了自己發(fā)展的基礎。

    另外就是這些商人世家算是新的勢力，他們的眼界更加開闊，膽子更大，在某些方面的改變也更加的迅速。

    比如說對于支持教育等各個方面他們也更加的快速，大唐的地方學校里面的老師幾乎都有這些商人們的贊助。

    但他們贊助不是為了別的，只是想要讓這些老師們推薦一些比較厲害的工匠，然后讓這些老師在閑暇之余給他們商行里面的工匠師傅們上課。


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