第(1/3)頁

    自習課，夏梔在弄英文稿。

    昨天早自習夏梔和曲明月互相對稿、寫稿，在一起初步確定了各自稿件的內容。

    今天就把各自的稿子精化、細化。到時候就拿給于顏過目，讓于顏做最后的修改和拍板。

    夏梔實在是太認真了，做在那里改了兩節(jié)自習課的時間。

    似乎還是不滿意。

    “小梔，怎么樣了？”

    “嗯～好像還是不太行。”夏梔把自己寫的稿子反復讀了好幾遍，總覺得不夠好。

    “給我看看。”

    “哦～”夏梔把稿子丟給胡斐。

    胡斐掃了兩眼，其實已經(jīng)可以了。

    該表達的全表達了，語句通順，也沒有什么語法錯誤。

    而且如果從作文的角度上來看，絕對是滿分作文。

    她用到了很多高中學的高級詞匯和特定語法。

    “小梔同學，你這寫的挺好的了，怎么還有哪里不滿意嗎？”胡斐放下稿子看著夏梔問道。

    “嗯～”

    “我就感覺，可能有些……死板！”

    “對，就是死板。”夏梔突然發(fā)現(xiàn)自己的問題。

    胡斐點了點頭。

    夏梔使用到了很多高中學到的高級詞匯和語法運用。

    不過，這個既是優(yōu)點，也是缺點。

    刻意追求高級詞匯，但其實這些所謂高級詞匯，在實際運用中，并不高級。

    尤其是日常口語和交流之中。

    就像你平時和別人說話，總不可能張口“噫吁嚱”，閉口“嗚呼哀哉”吧？

    這樣，會顯得你很二。

    不過夏梔寫成這個樣子，也可以理解。

    畢竟大家平時用英語寫作文，老師都是這么要求的，只有這樣才能得到高分。

    正所謂旁觀者清，當局者迷。

    夏梔只感覺到有問題，但卻不知道具體原因在哪里。

    胡斐開口說道：“小梔，我覺得你應該把這幾個詞換一下。”

    “還有這句話不能用在這里，要換成……”

    胡斐指正了夏梔幾個在口語表達中明顯不會用到的詞。

    隨后又教給了她一些常用的口語。

    夏梔改完之后，再讀一遍。

    果然，發(fā)現(xiàn)比之前好多了。

    “胡斐同學，你，你是怎么做到的？”

    夏梔看著胡斐，一臉不可思議。

    “沒啥，就歐美片看得比較多。”

    “多看片，不光能夠鍛煉聽力和口音，這些常用的表達也能跟著學會。”

    “哦～”夏梔原來如此點了點頭。

    “怪不得，上次看《泰坦尼克號》的時候，你能聽懂所有的臺詞。”

    “胡斐同學，好厲害哦！”

    夏梔滿眼小星星。

    胡斐雖然英語成績不怎么樣，可是他英語的運用能力是真的強。

    夏梔感覺，自己的英語好像只停停留在高中課本里，其它的一點實用都沒有。

    而胡斐恰恰相反。

    一下子，某人在她心中的地位又拔高了不少。

    ——

    辦公室。

    夏梔和曲明月過來交稿。
    第(1/3)頁