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    聽到許老師的話，教室里的家長們紛紛開始翻書。

    比起第一次讓他們做試卷。

    這一回，大多數家長們可就要積極了許多。

    教室外面，當9班的同學們看到各自的父母長輩開始翻找他們寫下的意見時，也開始小聲地議論起來。

    “許老師讓我們給父母提意見，一開始我是拒絕的，因為我怕回去挨抽。”

    “哎，我也是，但我還是相信我們許老師，給我爸來了個大的。”

    “怎么？你是要讓你爸叫你‘爸’？”

    “滾犢子！那不是老壽星上吊嘛？”

    “也不知道我媽看到我寫的東西，會怎么想？”

    “你們都放心吧，這些給家長的意見，許老師都已經幫我們一一審核過了，怕什么？”

    “就是，沒什么好擔心的。”

    “許老師剛才說了那么多，如果我們的爸媽他們一點都沒聽進去，那他們就別怪我們無情了。”

    “臥槽，你想干什么？別想不開啊。”

    “哈哈，放心，我怎么可能想不開，我是說如果真那樣，我以后就天天無情地嘲諷他們。”

    “乖乖，嚇死我了。”

    ……

    許杰站在講臺后面，看著家長們一邊看著自家孩子給自己提的意見，一邊思考。

    這些紙片上寫的話，許杰每一條都看過。

    大多數孩子們的訴求，其實很簡單。

    “我希望爸爸媽媽以后少拿我跟隔壁的誰誰誰比，我不是比他差，但你們老是這么比，讓我很煩躁。”

    “我好久沒有跟媽媽一起美美地吃一頓飯了，我希望媽媽在忙事業的時候，照顧好自己的身體。”

    “爸，少抽點煙。”

    “小姨，當年的事兒我真的不怪你，你不必自責到現在。”

    “叔，這么多年了，我能改口叫你一聲‘爸’嗎？”

    ……

    每個人的身上，都有無數的故事。

    有些稀松平常，有些驚天動地。

    許杰單單從學生們的話里，便能識別出非常多的東西。

    有的，家長忙于工作、忙于事業、忙于為國家做貢獻，而忽視了自己跟孩子之間的溝通和交流。

    這是普遍現象。

    有的，背后隱藏著不為人知的故事，從而影響了學生們的性格、心態、脾氣甚至是行為習慣。
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