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作為國(guó)內(nèi)音樂(lè)藝考的必考科目之一，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的記憶能力和對(duì)音樂(lè)的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)能力。
來(lái)點(diǎn)畫(huà)面感。
李安在鋼琴上給季洋彈兩遍標(biāo)準(zhǔn)音，然后在標(biāo)準(zhǔn)音附近彈另外一個(gè)音，然后讓季洋說(shuō)出后面彈的那個(gè)音是什么。
說(shuō)對(duì)即得分。
當(dāng)然，這是最基礎(chǔ)的練耳入門(mén)。
——
一早季洋里來(lái)到六號(hào)教室屁股還沒(méi)坐熱，就讓李安扭到四號(hào)教室。
「來(lái)開(kāi)開(kāi)耳朵。」
所謂開(kāi)開(kāi)耳朵季洋懂，就是聽(tīng)?zhēng)纵喴舴直嬉幌隆?
剛開(kāi)始李安只在距離中央C最近的八度里面彈單音，她很輕松的聽(tīng)了個(gè)全對(duì)。
接著李安還是在這個(gè)八度內(nèi)，只不過(guò)演奏的內(nèi)容從單音變成了三度音程，她還是很輕松的聽(tīng)了個(gè)全對(duì)。
接著六度音程的聽(tīng)辨依然全對(duì)。
最后李安把單音、八度以內(nèi)的所有度數(shù)的音程混合在一起，音域也從一個(gè)八度擴(kuò)展到了兩個(gè)八度，一口氣讓季洋聽(tīng)了五十組音程。
季洋只錯(cuò)了一組。
一組六度音程，性質(zhì)聽(tīng)出來(lái)了，但是音聽(tīng)錯(cuò)了。
其余全對(duì)。
面對(duì)這樣的成績(jī)，季洋有點(diǎn)小小得意。
「行啊。」
李安嘴上夸，心里也夸。
「都是您教的好。」
季洋靦腆的擰了下小鼻子，一個(gè)小小彩虹屁送上。
李安樂(lè)了兩聲，「來(lái)，到和弦了，只要性質(zhì)。」
季洋收起笑臉，如臨大敵，「好的老師。」
音程需要聽(tīng)兩個(gè)音，和弦最少需要聽(tīng)三個(gè)音。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)一個(gè)和弦之中包含至少兩組音程關(guān)系。
和弦的結(jié)構(gòu)大于音程的結(jié)構(gòu)，自然性質(zhì)也就更加復(fù)雜。
所以和弦的聽(tīng)辨要比音程的聽(tīng)辨難了不止一個(gè)梯度。
和音程的聽(tīng)辨一樣，和弦的聽(tīng)辨是每年聽(tīng)音項(xiàng)目里必考的內(nèi)容。
無(wú)論在諸如華國(guó)院、蓉城院這類學(xué)校的校考，還是如湘省聯(lián)、甘省這類省份的音樂(lè)藝術(shù)聯(lián)考。
來(lái)到和弦聽(tīng)辨，李安并沒(méi)有再憑著感覺(jué)出題，而是和昨天陳璇輔導(dǎo)季洋樂(lè)理時(shí)一樣，拿著歷年真題給季洋彈。
在和弦聽(tīng)辨環(huán)節(jié)，李安選了難度不一的三十組和弦，其中還涉及到轉(zhuǎn)位和弦。
這次季洋依舊錯(cuò)的極少，只有兩個(gè)錯(cuò)誤。
這就讓李安有點(diǎn)驚喜了。
一翻詢問(wèn)之后，李安這回算是明白了，他誤解了一些事情。
季洋的耳朵之所以能達(dá)到讓他感覺(jué)到優(yōu)秀的程度，其實(shí)和天賦關(guān)系還真不大。
甚至說(shuō)在耳朵這方面，季洋沒(méi)太多天賦。
「因?yàn)槲业鬃硬睿椭荒芸勘常瑒傞_(kāi)始的時(shí)候聽(tīng)十個(gè)音程能對(duì)三個(gè)就不錯(cuò)了，和弦基本除了大小三和弦意外都不聽(tīng)不出來(lái)。」
從高一下半學(xué)期開(kāi)始，季洋就開(kāi)始為藝考的小三門(mén)做準(zhǔn)備。
樂(lè)理方面，跟著網(wǎng)課填充樂(lè)理知識(shí)的空缺、私下大量刷樂(lè)理題。
視唱練耳方面，開(kāi)始背和弦、背音程、背節(jié)奏、背旋律、背音階，通過(guò)大量的。
通過(guò)大量接觸音，來(lái)強(qiáng)化鞏固聽(tīng)和唱的能力。
在李安看來(lái)這個(gè)方法雖然花費(fèi)時(shí)間，但是個(gè)全面的好方法。
背得越多，記得也就越多，內(nèi)心的聽(tīng)覺(jué)能力也會(huì)隨之得到鍛煉和提升。
兩年時(shí)間。
從開(kāi)始聽(tīng)十個(gè)音程對(duì)三個(gè)，到如今聽(tīng)三十個(gè)錯(cuò)半個(gè)。
這就是不斷積累的結(jié)果。
「不錯(cuò)。」
既然知道了季洋此前下過(guò)這樣一番苦功夫，想來(lái)對(duì)方對(duì)于視唱練耳這門(mén)學(xué)科也有了屬于自己認(rèn)識(shí)。
李安借著這個(gè)機(jī)會(huì)給對(duì)方分享了一些自己在學(xué)習(xí)視唱練耳過(guò)程中總結(jié)的方法和心得。
季洋邊聽(tīng)邊思考，最后散落在腦海中的零零碎碎被李安一句話拼湊成一副完整的圖桉。
「唱為手段，聽(tīng)為目的。」
學(xué)習(xí)鋼琴不單純是彈琴的基本功訓(xùn)練，而是一個(gè)長(zhǎng)期的對(duì)音樂(lè)的理解和認(rèn)識(shí)的過(guò)程，視唱練耳就是最好的催化劑。
「我們學(xué)習(xí)鋼琴必須要嚴(yán)格訓(xùn)練技術(shù)，要做到能夠準(zhǔn)確的閱讀樂(lè)譜和理解樂(lè)譜。」
關(guān)于這一點(diǎn)，李安舉例他給小北幾人講新作品的時(shí)候首先就要讓他們從譜面的開(kāi)頭找三要素，然后唱旋律。
這就是最初步的閱讀樂(lè)譜。
「到了更深層次的階段，我們需要逐漸的夠運(yùn)用內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)在心中展現(xiàn)音樂(lè)的形象，并根據(jù)這個(gè)形象去表現(xiàn)音樂(lè)。」
李安這次拿月光第一樂(lè)章的開(kāi)頭給季洋做示范講解。
「為什么第一組三連音出來(lái)的時(shí)候就給人一種不同于明媚陽(yáng)光的那種暗澹色澤。」
「我們就研究一下這三個(gè)音的音程關(guān)系。」
拆解完音程，李安又進(jìn)行了一個(gè)小小拓展，將整個(gè)引子部分的多余織體砍去，直留下和聲進(jìn)行。
「當(dāng)——」
「當(dāng)——」
好美。
一組組和弦直觀的將月光第一樂(lè)章影子部分的背景描摹出來(lái)，讓季洋一次性全覽了月光的底色。
不就是她所熟悉的那些基本的和弦性質(zhì)嗎，可為什么這么組合起來(lái)可以這么美。
「這就是和聲進(jìn)行，等你上了大學(xué)，用心學(xué)，好好學(xué)，學(xué)完了你就明白了。」
李安沒(méi)有繼續(xù)延伸這個(gè)話題，而是給季洋提供了一個(gè)思考的方向。
「樂(lè)譜就是樂(lè)理知識(shí)的圖形版，聽(tīng)唱是樂(lè)理知識(shí)的有聲版，我們應(yīng)該也有必要將理性的知識(shí)與實(shí)際操作性的練習(xí)融為一體。」
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