第(1/3)頁
來這么多校領(lǐng)導(dǎo)嗎?
李安真沒什么印象，既然校報(bào)上說來了，那就來了吧。
看了個(gè)開頭他大概就知道后面基本和他關(guān)系不大。
如他所料，洋洋灑灑兩千多字的小作文看下來，像是在看一遍教學(xué)教研成果報(bào)告。
文章核心內(nèi)容基本就圍繞在鋼琴系、貝多芬作品教研、教學(xué)成果這幾個(gè)關(guān)鍵詞展開，再加一點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)們的指導(dǎo)建議。
也行。
至少也算是和本次學(xué)校官方預(yù)告的音樂會(huì)主題相吻合。
關(guān)掉了第一個(gè)鏈接，李安打開了第二個(gè)鏈接。
第二篇就像那么回事了，通篇都在描寫這場(chǎng)音樂會(huì)，通篇讀下來讓人如同身臨音樂會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。
大概是用詞過于精美，李安看著看著有點(diǎn)出戲，其實(shí)就是彈個(gè)琴，也沒那么花里胡哨的東西。
如果按照這個(gè)描述坐到鋼琴前，他把手彈起來都不知道該怎么落指才對(duì)。
不過這不妨李安看完隨手點(diǎn)了一個(gè)贊。
如果能點(diǎn)三個(gè)，他絕不會(huì)點(diǎn)兩個(gè)。
這種作者未必懂音樂，但一定喜歡音樂。
字里行間能感受到。
第三篇是傅天鳴的另一個(gè)公眾號(hào)里的音樂會(huì)的樂評(píng)。
看字句就知道是出自傅天鳴之手。
傅天鳴這人說話淺白，筆下的文章還是有股子獨(dú)特韻味的。
‘走出音樂廳，月光燦爛，沒心沒肺地招搖，肆意地在蓉城街頭流淌。’
‘壓抑的感覺一掃而空。’
‘不知道李安何時(shí)再來，為我們一展雙手，或和我們擦肩而過？’
關(guān)于這場(chǎng)音樂會(huì)的文章遠(yuǎn)不止于此，不少蓉城當(dāng)?shù)氐淖悦襟w和官媒都再為這場(chǎng)在紅樓音樂廳舉辦的音樂會(huì)發(fā)聲。
李安知道這背后肯定少不了學(xué)院和傅天鳴的運(yùn)作。
馬上就要藝考了，學(xué)院宣傳他的同時(shí)也在自我宣傳。
放下手機(jī)李安回到四號(hào)教室，坐到鋼琴前開始了今日份的練習(xí)。
明朗的C大調(diào)高抬指雙手同向音階在午后的暖陽中觀影閃動(dòng)。
燕京回來之后，除了昨天下午在音樂廳彈了彈音階，其余全部時(shí)間他都沒有再摸過音階練習(xí)曲。
比賽結(jié)束了，音樂會(huì)結(jié)束了，屬于他的新一輪的練習(xí)征程也差不多該開始了。
只是他目前尚沒有一個(gè)清晰的計(jì)劃。
想練的東西太多，但有些內(nèi)容不能放在一起同步進(jìn)展。
所以他又需要一個(gè)嚴(yán)格周密的計(jì)劃了。
盡管計(jì)劃尚未在腦海中成型，可他預(yù)感，這次的計(jì)劃至少需要五個(gè)月以上的時(shí)間來完成。
本章未完，點(diǎn)擊[下一頁]繼續(xù)閱讀-->>
【求求了，快回家練琴吧】 【】
在曲目方面，他可以確定的練習(xí)內(nèi)容包括車爾尼740（299晉級(jí)款）的歸納整理，貝多芬第七、第十三、第二十三、第二十五，四首鋼琴奏鳴曲，莫扎特k271鋼琴協(xié)奏曲，以及小部分舒伯特早中期的鋼琴作品。
在技巧上，他需要專功一下右手三度和左手八度這兩個(gè)技巧。
除了這兩項(xiàng)，就是音色了。
他想在下一個(gè)階段對(duì)于音色這個(gè)寬泛概念有一個(gè)更具體的認(rèn)識(shí)。
以上內(nèi)容均為他通過對(duì)比賽和音樂會(huì)及半年來的練習(xí)總結(jié)所感悟到的新方向。
比如這四首貝多芬奏鳴曲。
其中大概也有一點(diǎn)點(diǎn)被吳復(fù)生所刺激的原因，對(duì)方和他年齡相彷，但已經(jīng)將貝多芬全套奏鳴曲集上的三十二首作品全部練完。
但即便沒有吳復(fù)生，他也有想法要將貝多芬的三十二首奏鳴曲全部彈完的愿望。
只不過吳復(fù)生這個(gè)妖孽的出現(xiàn)讓他覺得給自己留出五年的時(shí)間去練完貝多芬的全部奏鳴曲有些太過放松。
當(dāng)然，拿兩個(gè)人的過往去比，實(shí)在沒有太多意義。
所以他計(jì)劃接下來每一年都練六到十部貝多芬奏鳴曲，這樣長(zhǎng)側(cè)三年，短則一年半，他就能把貝多芬全套拿下。
比如雙手的技巧訓(xùn)練，沒有技巧支撐，再妙的情感理解都是浮云。
盡管已經(jīng)接受了原主在音樂上依托情感處理演奏的方式，李安也從實(shí)際上收獲了不小益處。
但他依舊是一個(gè)堅(jiān)持技術(shù)至少應(yīng)該和情感放在并列位的鋼琴演奏者。
技術(shù)在他這永遠(yuǎn)不會(huì)向情感低頭。
再比如車爾尼740。
費(fèi)因伯格指導(dǎo)下的車爾尼練習(xí)讓李安在短短三個(gè)月內(nèi)突破了此前卡在瓶頸一年半之久的手指問題。
這其中不能否認(rèn)他長(zhǎng)期以來的積累。
然而量變到質(zhì)變也需要一個(gè)躍級(jí)條件。
這個(gè)條件在李安現(xiàn)階段理解就是一種演奏意識(shí)，一種思路。
練習(xí)299包括移調(diào)版的過程中，他始終帶著一種思考在其中——如何更高效的調(diào)動(dòng)手指機(jī)能。
那么接下來他將繼續(xù)帶著這種思考從299邁入740，或許他會(huì)嘗試更遠(yuǎn)的關(guān)系移調(diào)。
盡管這個(gè)方法目前在市面上并沒有哪位演鋼琴奏家或教育家提出，但這不妨礙他繼續(xù)大膽進(jìn)行嘗試。
因?yàn)樗辽倏梢钥隙ㄟ@樣做對(duì)自身演奏沒有什么危害。
把C大調(diào)的車爾尼變成降D大調(diào)車爾尼，無外乎只是增加了難度，核心是不變的。
頂多需要多花費(fèi)點(diǎn)時(shí)間。
不然怎么辦。
沒有老師，不靠自己又能靠誰呢。
靠系統(tǒng)嗎。
第(1/3)頁