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李安推門走進(jìn)排練室時(shí)，除了正在排練的師生九人，還有四名家長在現(xiàn)場。
孩子們集體右移的目光讓陳璇知道李安已經(jīng)來了，但她沒有停下，繼續(xù)指揮著音樂的進(jìn)行。
幾個(gè)手將回孩子們的注意力喚回，空氣中抖動的音樂線條重新回到正軌、
李安沖著幾位家長點(diǎn)點(diǎn)頭，隨后安靜的坐到了一旁。
經(jīng)過昨天思路調(diào)整好的排練，效果已經(jīng)在今天的合奏中體現(xiàn)了出來。
在統(tǒng)一了每一個(gè)人的吐音音頭演奏方式之后，合奏中的起句已經(jīng)達(dá)到了齊平，不再有之前的雜亂。
個(gè)別孩子的音準(zhǔn)雖有帶提高，但音樂的旋律進(jìn)行已經(jīng)具有了整體的流動性。
聽了一段之后李安認(rèn)為現(xiàn)在陳璇這個(gè)節(jié)目現(xiàn)在最大的問題還是伴奏聲部的節(jié)奏不夠準(zhǔn)確。
重奏的節(jié)奏有別于個(gè)人獨(dú)奏的節(jié)奏。
專業(yè)的重奏，所有參與演奏的人員必須要建立起統(tǒng)一的集體節(jié)奏感。
即便孩子們無法達(dá)到成人演奏者的專業(yè)水平，可需要相互配合甚至是服從的意識還是要有的。
隨著陳璇收手，音樂的尾聲在略悶熱的空氣中戛然而止。
“休息五分鐘。”
孩子們?nèi)杠S的一哄而散，放下樂器喝水的喝水，上廁所的上廁所。
見陳璇走來李安主動遞上一瓶擰開瓶蓋的水，嘴上夸贊道：“越來越好了。”
“謝謝。”
陳璇接過水喝了一口，她自己都沒想到今天下午能排出這個(gè)效果。
放下水瓶她說，“你那結(jié)束的會不會有些早。”此時(shí)才剛過四點(diǎn)，通常李安都會排到五點(diǎn)。
大概情緒還停留在排練前對方在樓道里的那句“明年又不是沒有七夕了”，她此刻說話的語氣表情中帶著些自己都沒察覺到的異樣。
李安笑:“就隔著一道墻您聽不見我那的動靜嗎？”
說著他湊近小聲得意道，“老董聽完都說應(yīng)該給我的排練課單獨(dú)算課時(shí)費(fèi)。”
陳璇在心里給老董點(diǎn)個(gè)贊，然后輕輕笑了笑。
這時(shí)李安才察覺到了陳璇眼神有些疲憊，他以為對方是因?yàn)閮扇俗蛞贡е謾C(jī)聊的太晚，加上今天中午又沒有休息，所以有些困乏。
“快坐下休息一會。”
陳璇聞聲坐了下來，望著不遠(yuǎn)處的幾只譜架不由發(fā)起了呆。
她從下午樓道里與李安分開之后就恍恍惚惚的。
其實(shí)她知道對方肯定沒有問題，她也聽見了。
她說那句話也只是想表達(dá)一下不希望對方因?yàn)樽约旱⒄`工作的情緒。
這次的‘不想耽誤你的時(shí)間’和之前同事關(guān)系下的語境不一樣。
就像我可以自己搞定晚飯，你安心忙工作不用著急回家陪我的情緒一樣。
這是一種代入感。
是陳璇在李安犯規(guī)之后情緒不由自主的遞進(jìn)。
‘明年又不是沒有七夕了？’
這帶著某種強(qiáng)烈暗示的話語不得不讓陳璇浮想聯(lián)翩。
李安的意思是明年七夕兩個(gè)人還會一起過，是這樣嗎？
對此她不是不想，只是她還沒來得及想到這種關(guān)于兩人一年后的問題。
當(dāng)李安說出來的時(shí)候第一時(shí)間給她帶來了強(qiáng)烈的沖擊，因?yàn)槠渲泻刑嗨磭L體會過的、只用想就會感到被幸福包圍的體驗(yàn)。
可在強(qiáng)烈的沖動過后她又莫名的有些患得患失。
李安為何如此篤定自己一定愿意和對方過明年的七夕。
對方那種勝券在握的口氣像是已經(jīng)死死吃定了自己。
這讓她在想是否這兩天與李安之間的各種互動已經(jīng)過了某條邊界。
兩個(gè)人只是處于曖昧期，卻已經(jīng)有了一種情侶之間的感覺。
可明明對方連一聲我喜歡你都沒有說過。
她能察覺到李安這兩天對她的態(tài)度比之前要大膽熱情的多。
真的像孫雨曼說的那樣，是自己答應(yīng)的太隨意了嗎？
她承認(rèn)她很享受對方在這種變化中給她帶來的各種愉悅體驗(yàn)，同時(shí)也承認(rèn)在這些過程中她忽略了對方是一個(gè)情場老手的事實(shí)。
而此刻回想這一切她不得不聯(lián)想到一個(gè)問題，李安之前是不是對于每一個(gè)女孩都是這樣的。
通過經(jīng)驗(yàn)觀察，然后在不同階段用不同的語言情緒手段加以控制影響對方，從而達(dá)成最終的目的。
那么李安今晚的目的是什么呢？
陳璇不知道。
一瞬她覺得自己就像是一只被獵槍對準(zhǔn)的獵物。
然而下一瞬當(dāng)她注意到余光里李安正捧著她的總譜認(rèn)真翻閱的表情時(shí)，她便打消了這種奇怪的念頭并否定了以上所有想法。
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