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只不過大型培訓機構這種地方，發生此類事件的概率相對要低很多。
除非是孩子目前的老師沒有辦法再為孩子繼續做教學工作，或家長孩子與老師之間發生了不可調和的矛盾。
非此類兩種情況下，家長幾乎不會直接提出。
其根本原因還是家長對于孩子學琴的訴求大都只停留考級的問題上。
預期不過是幾本考級證書。
在如今，宣傳“五年十級”的培訓機構已經算是業界良心了。
比如藍天這樣的大機構。
家長們到底懂不懂其中的貓膩且先不說，就只對比隔壁小作坊琴行打出的三年包過十級的招生口號，大機構看起來要靠譜不少。
既來之，則安之。
都把孩子送到大機構了，家長們何又苦麻煩自己，還得罪孩子原來的老師。
和誰學不是考級，和誰學不是學。
即便看哪個老師不順眼，只要不是真的眼里容不下，也只會睜只眼閉只眼。
但要真是把音樂特長實實在在的計入中考高考成績里。
瞧著吧。
就是這些家長，會把眼睛擦得比雪還亮。
李安偶爾也會幻想，如果真的到了那一天，整個行業會不會發生什么大地震。
不會。
因為藝術沒有一套全國統一的標準答案。
至于遲俞媽媽決定在這個階段給孩子換老師是出于什么考慮，李安并不關心。
重點是你決定好了要來，那我雙手歡迎。
十點半馬可的爸爸帶著馬可來到4號教室。
李安給馬可又上了一個多小時的課。
對于這種明白事的家長，李安向來不吝嗇。
尤其在這樣一個特殊時期。
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中午老董群里放話，后天各組節目后天下午要進行初審。
西側辦公室，五個人本都在吃著午飯有說有笑的討論著新樂器的測評，忽然一下都停了下來。
不過許宏信和馬濤馬上又重新拿起筷子。
審就審唄。
反正兩人都清楚他們的節目是湊數用的，況且幾天排下來估計后天也差不多能拉出來了。
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