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    這樣，讀書人就不再需要有自己獨立的思想，也不可以有自己獨立的思想，不然的話，就無法通過科舉考試這一關。

    這就是大明真正意義上的應試教育了。

    所以朱英在提到這一點的時候，朱元璋的心里，其實是很不舒服的，甚至有些微微的扭動身體，強行壓制自身暴躁的情緒。

    畢竟站在他面前的是大孫，還是十年未見，好不容易再次相見最為疼愛的大孫。

    或者說現在的朱元璋，還不知道怎么去對大孫發泄怒火。

    要是換了大兒子朱標，估摸著現在朱元璋已經抄起家伙什，攆著打了。

    老爺子的異常，朱英也感知到了，但是他依舊選擇繼續問道：

    “爺爺也是從貧苦百姓出走出來，當是了解一名，譬如鐵匠學徒到成長為鐵匠師傅，需要多長的年月吧。”

    朱英轉彎說道。

    朱元璋怎么聽不出來大孫言下之意，不過還是回道：“少說三年五載，七八年也是正常。”

    朱英點點頭，再次問道：“那么老爺子從何認為，一個學子考取功名為官有，怎么能有從官的經歷呢。”

    到了這里，朱元璋逐漸平靜下來，似乎感受到了大孫其中的意味，微微沉吟說道：

    “自是有老人帶新人，一名官員，先是從輔職做起，當有了熟悉的經歷后，通過考校，再成為主官。”

    朱英點點頭，說到這里，其中的關鍵也差不多了。

    他再次問道：“戶部掌土地、賦稅、戶籍、軍需、俸祿、糧餉、國庫。”

    “吏部掌官吏的任免、考課、升降、調動。”

    “兵部掌管選用武官及兵籍、軍械、軍令等。”

    “其中六部任何一部，一個未嘗接觸過的官員要熟悉上下，少說也得數年時間才行，僅僅不過一個學徒。”

    “當這個學徒剛有些經歷之后，就得重新換個地方學習，若是天資聰慧者無須多說，但哪來如此多天資聰慧者。”

    “便是有些中規中矩的官吏，就僅僅一個事情，便需用一生來鉆研了，如何能更好的發揮出本身的才能。”

    “爺爺可是曾看過宋朝歐陽修所處《賣油翁》，萬事無他，唯手熟爾。”

    朱元璋眉頭舒展開來，問道：“大孫的意思，是應當讓官員在本身的職位上進行調動，如戶部官吏，便是在戶部調任，吏部便在吏部。”

    “便于官員更好的掌握本身所學，是這個意思嗎。”

    對于這個問題，朱元璋其實也是考慮過，所以在官員的任免上，大部分的官員，都是在原本的部門，只有一些大才。

    譬如尚書這個職位，主要在于管理官員的職位，才會進行調動，不會影響部門的學習。

    在朱元璋看來，大孫的問題，明顯還是因為不夠熟悉朝堂才導致的。

    然而，朱英卻是搖頭說道：

    “自然不是，孫兒的意思，是在科舉八股取士外，另開選功名之路，學子所讀之書，也不局限在四書五經之內，而是另外編撰。”

    取消八股取士，或者說先行壓制八股取士，這才朱英看來，是必須要經歷的過程。

    朱英想打造的大明，是一個民智開啟的大明。

    八股取士對于思想的限制，實在是太大了，甚至于后來有了百無一用是書生這話的出現。

    早知道曾經書生，可不是手無縛雞之人。

    所謂君子六藝，每個讀書人，學武都是必然。

    比如一米八六的圣人孔子，其中武力值怕是比項羽還要來得牛逼一些。

    畢竟霸王舉鼎的項羽，那個鼎只有三百五十斤。

    而孔子托舉城門，按照春秋當時的情況，最輕的城門都是四百斤朝上了。

    甚至于諸葛孔明，三國最為出名的軍師。

    其個人武力值多的不說，少說單挑四五個大漢沒半點問題。

    而如今的西方，已經開始了文藝復興，思想開放的運動。

    朱英想要給大明步入工業時代奠基，就必須解放思想，讓更多的思維碰撞出強烈的火花。

    最為重要的便是，將工匠的地位進行提升。

    想要進行這后續一系列的舉動，首先就是需要大量的人才。

    這也是當初，為什么朱英在察覺到自己的身世情況后，第一想法還是前往安南。

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