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    黎漓對這些目光，自然是自動屏蔽。為了栽培這個好苗子，她也付出了不少心血。為此，她看向盧盼盼的目光中，滿是贊許與自豪。

    「好了，現在進入提問環節。盧盼盼，你準備好了嗎？」黎漓準備向盧盼盼發問，而這正是盧盼盼之前最擔心的一個環節。中文網

    「我準備好了，老師。」盧盼盼這一次不再膽怯，因為鐘不群昨天給她的鼓勵，非常令她受用。

    「好的，那么第一個問題。」黎漓徐徐張口，「請你淺析一下《茶花女》里面

    瑪格麗特這個角色所使用最頻繁的技術動作，并簡要闡釋一下這些動作的功用。」

    啊？《茶花女》？

    黎老師，你確定你現在不是在放水嗎？

    那她可太知道了……

    「后attitude動作能夠充分彰顯瑪格麗特儀態的優雅，而且可以拔高人物身形，凸顯出她的清冷氣質，和人物形象、劇情走向都特別契合……」這不是張口就來？盧盼盼當然是流暢作答，沒有絲毫的猶豫。

    「嗯，」黎漓對盧盼盼能答出來絲毫沒有意外，「那《關不住的女兒》這個劇目的時代背景，與它的編舞風格有什么直接聯系？你能否也給出簡潔清晰的解答呢？」

    《關不住的女兒》？！

    這不也是最近的劇目么？

    黎老師，您這提問，真的是在「發大水」啊……

    盧盼盼下意識地竊喜，緊接著又意識到這些問題，黎漓在排練的時候都停留在動作指導層面，還未曾仔細問過……

    說白了，只是問到了她熟悉的劇目，嘗試令她神經不那么緊繃，可問題卻都還是新的，必須要結合她自己對劇目的理解和對舞蹈理論的理解來回答。

    老師是在維持面試公平性地基礎上，盡可能讓她達到放松的心理狀態，實現最好的發揮。

    既然是這樣，那盧盼盼也便暗下決心，絕對不可以讓老師對自己失望……

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