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    本來以為林曉是兩個半小時寫完，結果人家還檢查了半個小時，而兩個小時時間就做完三道題，對他們兩位來說，簡直是聞所未聞見所未見。

    甚至可以說，自從華國數學奧林匹克競賽開辦以來，這種學生都屬于從來沒出現過的那種。

    說不定這也意味著，一直以來都沒有哪個學生的天賦比林曉還要厲害。

    當然，也不排除真的如林曉說的那樣，今年的題比較簡單。

    不過，這就得等待會兒考完之后，其他隊員回來后怎么說了。

    距離考試結束還有兩個小時，還挺長的，于是接下來，他們又下起了象棋，上一盤自然因為張教授耍賴不算了，兩位教授便重新開了一局。

    不過，張教授技術不如黃教授，完全是節節敗退，但后來林曉幫他下了幾步棋，巧妙地將敗局掰了回來，張教授就抓住林曉不放了，非要讓林曉幫忙。

    實際上，這下象棋和數學也離不開關系，張教授敢和黃教授下象棋，說明他對自己象棋技術還是有自信的，但可惜的是，象棋技術和數學天賦不成線性相關，所以張教授在黃教授面前就顯得有些臭棋簍子了。

    而林曉的大腦開發程度在得到系統的提高后，自然比常人要高，再加上系統提升的大腦開發程度是全方位的，并不是單純針對某一科的提高，就像他的記憶力也因為大腦開發程度的提高而得到了提高，其他人顯然就做不到這一點。

    所以，林曉的象棋技術，也格外的厲害，居然和黃教授下的有來有回，張教授最后都索性把位置讓開，讓林曉來下了。

    于是，時間就這樣過去了。

    十二點半，學校里面響起了鈴聲，這也意味著第一天的考試就此結束。

    沉寂的教學樓里傳來了咚咚響的腳步聲，考生們涌出了考場，紛紛去找各自的集合點。

    而秦省第一位出來的隊員找到林曉他們的時候，就看到張教授站在旁邊，一邊給那個林曉說著：“誒，下這里，下這里，打他的馬。”

    林曉卻沒有聽張教授的瞎指揮，抬手一個炮頂住黃教授的馬腿，順帶完成了將軍抽車。

    張教授頓時意識到林曉這一步更好，而黃教授就沒好氣地說道：“行了，老張，你就別說了，你這用年輕人的話叫什么，就是又菜又愛玩。”

    張教授反駁一句：“那你先別輸了林曉再說。”

    “你看著就是。”黃教授嘴上說著，然而看著林曉這一步，心中犯了難，這要是車沒了，他就徹底陷入劣勢了啊，這個林曉到底是啥時候把炮走到那里的？
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