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第十三章 帥哥太難理解了!-《從大學(xué)講師到首席院士》


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    “非齊次方程的研發(fā)任務(wù),靈感值提升了221點(diǎn)?即便是d級(jí)難度,也太高了吧!”

    “偏微分方程的任務(wù),靈感值也提升了九點(diǎn)?”

    “為什么會(huì)這么高!”

    王浩看著系統(tǒng)顯示的數(shù)值,一邊仔細(xì)的思考著,因?yàn)橛辛松弦恢艿慕?jīng)驗(yàn),可以肯定,更多學(xué)生聽講只是原因之一。

    物理專業(yè)三個(gè)班一起上課,也只讓偏微分方程的任務(wù),靈感值提升了四點(diǎn)、兩點(diǎn)。

    那么原因就很直接了--

    內(nèi)容相關(guān)性!

    “靈感值的提升,和講課內(nèi)容存在直接關(guān)系!”

    “本科級(jí)的非齊次問(wèn)題,只是講解一維非齊次方程,難度相對(duì)簡(jiǎn)單,但非齊次方程,就是偏微分方程的一種,研究方程的求解方法,擴(kuò)大來(lái)說(shuō),也可以算是‘特定偏微分方程的共性求解’。”

    “任務(wù)二,就是難度了。”

    “一維非齊次方程相關(guān)的研究,難度就只有d級(jí),比傅里葉變換還要低,獲得大量靈感值,也就可以理解了!”

    當(dāng)然還有一種可能是,有學(xué)生上課過(guò)程中發(fā)散思維,找到一條或幾條正確的研發(fā)方向。

    研究,靈感是很關(guān)鍵的。

    再多的努力都比不上靈光一閃,放在科研方面是很正常的事情,學(xué)生不知道自己發(fā)散思維,不知道想到的是正確研發(fā)方向,但系統(tǒng)是可以判定反饋的。

    這種就沒(méi)辦法判斷了。

    王浩去了餐廳吃午餐,等填飽了肚子以后,馬上回了辦公室。

    辦公室的幾個(gè)人都在。

    顏靜問(wèn)道,“王浩,上課怎么樣?”她是在問(wèn)被舉報(bào)的事情,辦公室里的人都知道了。

    王浩道,“去了兩個(gè)教務(wù)的人,但是,好像什么也沒(méi)干,下課就走了。”

    “那就好。”

    朱萍跟著道,“別擔(dān)心。教務(wù)一般不會(huì)針對(duì)講師,管學(xué)生嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)什么。不過(guò)現(xiàn)在的學(xué)生不好管了,出什么問(wèn)題,有的就干脆發(fā)到網(wǎng)上。”

    “我有時(shí)候講課都擔(dān)心。”

    張志強(qiáng)跟著說(shuō)道,“就怕講的時(shí)候出問(wèn)題,再出個(gè)丑,當(dāng)時(shí)還沒(méi)什么,被發(fā)到網(wǎng)上就丟人了……”

    辦公室就這個(gè)問(wèn)題討論起來(lái)。

    王浩也跟著說(shuō)了一句,“我上課看到誰(shuí)拿手機(jī),直接點(diǎn)名扣平時(shí)分,碰都不能碰!”

    “那你厲害!”

    “學(xué)不來(lái)!”顏靜搖頭說(shuō)道,“學(xué)生太難管了,說(shuō)真的,我都還覺(jué)得自己是個(gè)學(xué)生呢!”

    朱萍笑道,“你長(zhǎng)得確實(shí)偏小,有點(diǎn)萌萌的。”

    “哈哈~~”

    好幾個(gè)人都跟著笑起來(lái)。

    顏靜稍微有點(diǎn)不好意思,她朝著王浩看了一眼,發(fā)現(xiàn)王浩又專注的看東西。

    都說(shuō),認(rèn)真的男人最有魅力……

    她盯著王浩忽然臉色一紅,左右看看裝作不在意,趕緊看向別地方。

    王浩和辦公室其他人聊了幾句,發(fā)現(xiàn)鄭堯軍發(fā)來(lái)了東西,是《微分方程》課要講的內(nèi)容,包括教材上的一些基礎(chǔ),也包括幾個(gè)課上講解的題目,還有幾道課后作業(yè)題。

    研一的《微分方程》,是數(shù)學(xué)、物理等理學(xué)專業(yè),很重要的一門課程。

    理學(xué)專業(yè)本科級(jí)別有《偏微分方程》,多數(shù)內(nèi)容就只是基礎(chǔ)知識(shí),像是‘非齊次’、‘傅里葉變換’、‘高維問(wèn)題’等,稍微復(fù)雜一些的內(nèi)容,只需要做基本的了解就夠了。

    研究生級(jí)別的《微分方程》,以上內(nèi)容則變成了基礎(chǔ)。

    《數(shù)學(xué)分析》、《高等代數(shù)》、《解析幾何》、《常微分方程》,都是研究生級(jí)別《微分方程》的前置學(xué)科。

    因?yàn)槭堑搅藢W(xué)期后半段,《微分方程》課程也到了后期,課程內(nèi)容也到了最復(fù)雜的階段,他發(fā)來(lái)的兩節(jié)課、四個(gè)課時(shí)的內(nèi)容,主要包括兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)--

    一個(gè)是微分方程組解的圖像;

    另一個(gè)是求解非齊次線性方程組。

    王浩看到后面的知識(shí)點(diǎn),頓時(shí)忍不住露出了笑容,他正在講解‘一維非齊次方程’,再帶一節(jié)研一的‘求解非齊次線性方程組’,肯定能帶來(lái)大量靈感值。
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