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    教務人員，也吃了閉門羹。

    教務處派了兩個行政人員，過來聽一下王浩的課程。

    換做是一般的問題，學生舉報老師根本就沒意義，學校肯定會站在老師這邊，但是‘體罰’就不一樣了。

    這個舉報聽起來很怪異。

    體罰？大學？

    體罰是中小學教育的敏感問題，但大學里還是極少聽說的，一則是大學老師不怎么管學生，二則……

    大學老師被打，怎么辦？

    當牽扯到敏感問題的時候，教務還是派人過來看看，他們知道了大體情況，也只是象征性的走個流程。

    結果，到后門的時候就發現，門上貼著個白紙，上面寫著，“后門關閉，上課請走前門！”

    兩人對視一眼，無奈饒了半棟樓，才轉過去到了前門。

    站在門口，聽一下。

    王浩鏗鏘有力的聲音，門口也能聽的很清楚，里面是在正常講課。

    “要不，就在這里聽一會兒？”

    “來都來了，還是進去吧！”

    兩個教務人員意見不統一，最后還是推門走了進去，硬頂著上百學生的注視壓力，到最后一排坐了下來。

    有些學生頓時來了底氣，“那是教務的，據說這個老師被舉報了。”

    “上次不是讓趙大鶴站著聽講嗎？其他班也有，被舉報了，有人來旁聽了。”

    “這個老師，估計要倒霉了……”

    王浩的課程被打斷了一下，他并沒有受到什么影響，只是停頓了下就繼續講課。

    一維非齊次方程的知識點，理解起來相對要容易太多，就只是學習一個解方程的方法，就像是中學數學里學個新的公式，然后把公式運用起來。

    整體來說就只有三步--

    變換。

    求解。

    聯系非零常數，并分析通解。

    雖然知識內容非常的簡單，王浩講解的還是非常細致，充分照顧到一些基礎不好的學生，甚至講解的過程中，還花費二十分鐘，幫學生回顧了一下，‘齊次方程求解’過程。

    齊次方程，也就是‘常數項均為零’的特例方程。

    那本來是必須掌握的基礎。

    因為課程內部比較簡單，王浩也不用一直站在講臺上，他總是在教室的前面，或者干脆是在過道里走著。

    同時，手里一直拿著學生名單。

    當說完一段內容的時候，他可能會突然高呼一聲，“你，玩手機！”
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