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    誰做的，不重要。

    但是，學生以為這樣就能對抗執掌過科大權利的課程講師？

    那就太天真了！

    ……

    王浩根本沒把論文上的帖子放在心上，甚至帖子下方有對他的人身攻擊。

    比如，說起他科研失誤上了新聞。

    比如，說起他公開表示不在乎多少人掛科，反正明年大概率無法留校。

    等等。

    他也不在乎。

    第二天清晨，正常跑步鍛煉以后，王浩就去了綜合樓辦公室，把準備的教案再過了一遍，保證課程進行不會有問題。

    周清源找了過來，“王浩，上課是怎么回事？有人舉報你體罰學生，教務說今天的課去看一下。”

    “就是讓幾個睡覺的學生罰站。”

    王浩簡單解釋了一下，不在意的說道，“沒關系，那是上一周的方法，這周，我就準備正常講課了。”

    “那就好。”

    周清源提醒道，“你還年輕，別和學生較勁，本科的課程，有學生不聽也正常。”

    王浩應和著點頭。

    實際上，他根本沒有放在心上。

    不管是出于十幾年的教學理念，還是出于讓更多學生聽課的‘雙贏策略’，他都決定要樹立‘嚴厲’的形象。

    如果學生發個帖子、做個舉報，氣勢就直接被壓下去，以后還怎么要求學生聽講？

    九點半。

    王浩去了上課的大教室，找到樓層管理拿到大教室后門的鑰匙。

    鎖住！

    貼上一張紙，寫上，“后門關閉，上課請走前門！”

    有學生提前來到教室，王浩就依次問了名字，隨后在名單的后面劃“√”。

    他搬了個椅子，坐在前門門口。

    來一個，“√”一個。

    學生看到王浩就等在門口，看著名單一個個對應著才讓進，有的心都跟著涼了半截，他們沒想到王浩做的這么絕。

    這還怎么幫點名？


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