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    雖然老吳只是個車間技術員，但他畢竟是六十年代末的大學畢業生，對技術開發的一般流程還是熟悉的。無論在工廠企業，科研院所，還是大專院校，革新或改造一項工藝技術，第一步需要在實驗室做小試驗，取得成功后，再做放大試驗，最后才能在工業規模的設備中對技術進行驗證，所以，他一開始就想把這件事推給廠領導去做決定。

    車間主任提出直接在工業設備上做試驗，說明老楊根本不懂技術開發流程，因為老楊只有技校畢業的學歷，做出這種無知的決定情有可原，讓老吳沒想到的是，當老楊交代任務時，方翰民這個傻貨竟然愉快地答應下來，他認為這兩個家伙正好是五百除二，兩個都是二百五！

    老楊想盡快解決車間的技術問題，病急亂投醫，這可以理解，但你方翰民想干什么？你一個臨時工，也不撒泡尿照照自己！你是想轉正，急于表現自己，還是想出名想瘋了？那好，讓你們兩個二百五折騰去吧，到時候看你們怎么收場！

    方翰民哪里知道老吳在想什么！不過，通過前幾天的那次交談，方翰民認為老吳對新的技術方案頂多也就一知半解，根本提不出什么建議，為了體現對他的尊重，才讓他過目，老吳畢竟是二車間的技術主管，方翰民可不想因為這件事讓他產生誤會。

    但是，即便對于一個臨時工，老吳的言行也非常失禮，別說他只是個車間技術員，無論其技術職稱還是行政職務，都是低層次的級別，就算是個官階較高的領導，也不應該如此粗暴對待一個虛懷若谷，對他尊敬有加的下屬。

    老吳離開后，方翰民僵在原地略顯尷尬，老楊站起身來走過去，在他肩上拍了拍，“別拿這當回事兒，把心思放在工作上，回去抓緊時間把原材料和用人計劃報上來。”

    “酰化”反應只是生產“對乙酰氨基酚”數個技術環節中的一環，前世的方翰民對這種原料藥的所有技術環節都了如指掌，因為在985大學本科畢業前，他不僅在國內一家大型制藥企業的“對乙酰氨基酚”生產線跟班實習了三個多月，而且其畢業論文就是“對乙酰氨基酚的技術路線比較及新工藝探討”。

    即將開展的試驗對方翰民來說可謂駕輕就熟，他只用了一天時間，不僅提出了試驗所需設備、原材料和人員計劃，還把試驗操作方法和工藝控制要點都編寫出來了。

    跟試驗有關的技術細節可以不向老楊匯報，但需要的原材料、設備和人員，需要他出面協調，方翰民把這三方面計劃呈報到老楊面前，他仔細看了一遍，指著其中的一項計劃說道：“不是已經告訴過你，需要什么樣的人員，你可以在全車間挑選，不用跟我打招呼嗎？”

    “主任，其他事都好說，唯獨人員調配，可沒那么簡單。”

    “怎么，難道你向哪個班組要人，他們不給你？”

    “那倒不是，因為我還沒有向任何班組要人，我也不會那么做。”

    “為什么？不是讓你全權負責這次試驗嗎？”

    “我一個臨時工，大家對我本來就持輕視和懷疑的態度，我有什么資格從車間班組調人？”

    老楊想了想，然后點頭說道：“嗯，我把事情想簡單了,我應該先給有關班組打招呼。不過---，我看你這名單上有‘酰化’崗位的焦鐵輝,這家伙可是全車間有名的刺頭啊!班長老趙拿他一點辦法也沒有,把他調來搞試驗,你管得住他嗎?”

    “我就跟焦鐵輝在一個班組,雖然他脾氣不太好,頭上的板寸頭發就像刺猬似的,見誰扎誰，但我對這人比較了解,我認為他的本質并不壞,有正義感,遇事敢作敢當,還有責任心,只要做到相對公平,他在工作上從不偷奸耍滑。”看似跟班組的同事缺少交流，其實方翰民把周圍的人看得一清二楚。

    這番對人的評價，讓老楊有點意外，他沒想到這個外號叫秀才的書呆子，還是個有心人！

    按照方翰民提出的計劃，老楊首先落實了試驗所需的設備，又讓二車間的備料員按需要的品種數量準備原材料。

    根據工藝技術的要求，方翰民決定將試驗分作兩班操作，每班三人，需要抽調六名職工，他打算所需人員均從他所在的“酰化”崗位抽調，因為他覺得本崗位職工畢竟熟悉“酰化”反應的基本操作。

    當老楊向“酰化”崗位的班長趙師傅說明情況后，老趙馬上就急了，“主任，我們‘酰化’崗位一共才三十來個職工，你一下子抽調六人，我們正常的三班倒還有法開展嗎？”
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