第(1/3)頁

    “嗶……”

    隨著主裁判的一聲長哨響起，比賽恢復了繼續，由省實驗中學這邊開球！！！

    開球之后，省實驗中學并沒有做什么破釜沉舟的一搏，也沒有全體壓上的做殊死一搏，他們稍比剛才沉住氣了些，將皮球盡量的控制在中后場，似乎在觀察著南湖一中的變化如何再做打算？

    其實，這也算是溫曉明教練的一個安排吧。

    雖說面對著這個0比2落后的局面，溫曉明教練已心知反超，甚至是扳平都已經是奢望了，但作為一名主教練，他有著他的職業操守，所以，在剛才南湖一中布置著戰術的同時，他也緊鑼密鼓的做著一些安排。

    溫曉明教練的安排其實也挺簡單的，他只是告訴了球員們：“也不用頭腦發熱，馬上就攻上去，反正先觀察一下南湖一中的變化再壓上吧！唉！比分都已經這樣了，就別再擔心丟不丟球的問題了！咱們看能不能最后十來分鐘扳平比分，拿個一分回來吧。”

    當時，省實驗中學的球員們聽著溫曉明教練的安排，他們也只是默默的點了點頭——這要換在平時溫曉明教練不是說“三分”，而是說“一分”的話，這些囂張跋扈的大少爺們估計要罵街了都。

    然而，今天面對著這樣一支第六檔位的球隊，卻獲得了這么一個比分，這樣一個場面，省實驗中學的這些球員們難道還有資格罵街嗎？？？

    看著球隊小伙子們如此消極的情緒，溫曉明教練也是默默的嘆了口氣，繼續說道：“好啦！都別太擔心比賽后的事情，別把輿論的東西看得太重了，畢竟，這些都不是你們的錯。到時候情況如何，教練組會站出來攬責的，不需要你們去承擔任何的責任！你們是球員，只需要認認真真的去踢好比賽，就足夠了。”

    是呀！！！

    作為球員，這些小伙子們只需要認認真真的踢好每一場比賽足矣。

    但因為那所謂的“造星計劃”，讓這些天賦極佳的球員們一一個淪陷進入了一個“虛榮心”的怪圈，在他們內心的潛意識中，他們一個個的，都把自己當作了所謂的“球星”，如此一來，他們在比賽中，就不再只是追求著競技層面上的東西。

    溫曉明教練一個勁的攬責，也算是在幫著他們緩解壓力了，畢竟吧，溫曉明教練非常清楚這些球員們在這樣的敗局下，心里到底想的都是些什么——一個個都擔心輿論壓力，所以在比賽中表現出了嫉妒焦慮的情緒，都擔心著賽后會被媒體怎么說，或許被擁簇們怎么怒罵，在這種擔心焦慮情緒下，又怎么可能將比賽給踢好呢？？？

    （ps：這里，大家會不會很容易的聯想到粉絲經濟呢？

    粉絲經濟，需要塑造一個形象，一個讓粉絲們認可的形象，這種形象的路線很多，有的是高高在上的女神，有的是親民直率的“女屌絲”，也有高冷霸氣的男神，當然，還有細皮嫩肉的小暖男；這些形象，大部分是公關公司包裝出來的，它脆弱得如泡沫一般，一旦有什么行差踏錯，或者言語不當，這種燒錢包裝出來的形象就將被輿論給直接戳破。

    粉絲經濟是目前圈錢的一大利器，瘋狂的粉絲們在追求自己的偶像時甚至出現了盲目，例如說，自己的偶像說什么都是對的，做什么都是對的and    so    on，這里面，有太多太多的東西值得去思考了。當然，這里就不再做討論了，畢竟小謀子就是個碼字的苦逼，對這些高大上的事物實在沒有發言權嗯……）

    省實驗中學的耐心控制下，南湖一中并沒有如之前一樣的放肆逼搶，相反的，南湖一中全線退守，只剩下高毅在前場活躍著。

    但高毅似乎在之前的比賽中消耗比較大了，所以比賽繼續之后，高毅也沒有像之前一樣堅決的執行高位逼搶，而是游弋在葉皓周圍半徑五米的范圍內，總之，就是盯著葉皓一個人，不給他有太多的持球機會。

    當然了，高毅這種在小范圍的游弋盯防同樣足夠讓省實驗中學的球員們忌憚不已，他們壓根就不敢給葉皓傳球了說，畢竟，高毅再斷球發動反擊的話，這不止是送給南湖一中進攻機會，這還在消耗他們的時間，那是極其不明智的。

    寧可打得更加簡單些，省實驗中學也不敢再去讓葉皓做組織了。

    畢竟，之前的比賽中，已經被南湖一中的全場緊逼搶得心理有陰影了都，這會兒，哪還敢再去挑戰南湖一中的逼搶力度呢？？？
    第(1/3)頁