第(1/3)頁

    赫敏·格蘭杰、塞德里克·迪戈里和珀西·韋斯萊？

    拉塞爾對于這三個名字都很熟悉，似乎都是霍格沃茨大名鼎鼎的學霸。

    不過具體要不要選用他們，拉塞爾覺得還需要等到自己正式上任后再了解一下。

    “下周一我會找他們談一談。”說完，拉塞爾等到麥格教授吃完最后一塊餅干，結束了這次突如其來卻又恰到好處的會談。

    送走了麥格教授，拉賽爾沒有著急去請其他四位教授來辦公室，而是從自己隨身攜帶的箱子中取出來了一套一到七年級的變形術教材。

    這套教材是拉賽爾本人在霍格沃茨學習時使用的教材。

    在霍格沃茨的七年，拉塞爾也使用這套教材為無數的小巫師提供了課后輔導。

    因此，里面除了一些他本人的學習經驗之外，還記載著許多學渣的學習經驗。

    不要小看了這些學渣的學習經驗，對于拉塞爾來說，如果想要在霍格沃茨推行自己的教育改革，這些學渣們的學習經驗甚至比學霸的學習經驗還要重要。

    哈利得到混血王子的課本以及學習筆記，最多就是學會一些魔藥學上的小竅門，學會幾個魔咒。

    但是拉塞爾輔導了七年學渣，簡直完全的見證了學渣這個群體的物種多樣性，這種經驗可以讓他了解到。

    小巫師，尤其是那些學渣們是怎么學習魔法的。

    了解到他們怎么走入誤區，才能夠把他們更好的帶上正確的道路。

    有過豐富學習經驗的人都清楚，錯題本有時候帶來的作用是極其夸張的。

    大致又整理了一下這方面的思路，再結合從麥格教授那里看到的各種數據，拉塞爾對于自己接下來教學任務的重點已經非常清晰。

    接下來，就是教學形式了。

    拉塞爾來之前霍格沃茨的教學形勢這樣，如果拉塞爾來了，霍格沃茨的教學形式還是這樣，那他簡直就是白來了。

    霍格沃茨的教學形式必須作出改變，十年的和平讓現在霍格沃茨的教育效果已經下降了太多。

    大部分巫師，哪怕是已經從霍格沃茨畢業的巫師，都放不出來一個完整的盔甲咒，簡直完全不合格。
    第(1/3)頁