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    如今，大河小學只有72名學生。就是被稱為“超級大校”的立新小學也不足300人了。

    出現這種情況的原因是多方面的。計劃生育是一方面，師資力量薄弱是一方面，教學手段落后是一方面，學習環境差也是一方面……這都是造成農村小學學生減少的重要原因。

    就拿大河小學來說吧。這里簡直就是牧場，老百姓竟然把鴨子、大鵝趕緊趕進校園里來吃草；一共六個班級，竟然有四個班級漏雨；14名小學教師能做班主任的找不出六個人來——這是什么育人環境啊？

    農村小學的孩子涌向市里，市里的學校每班七八十人，造成了人滿為患。明知老師輔導不過來，老百姓也想盡辦法把孩子送到市里小學，這種勢頭越來越猛。

    為了不誤人子弟，李牧盡管做了校長還要代課。這在舊莊鎮13處農村小學里是唯一的，可教導主任又不同意。李牧不可能讓主任不教課，自己去做班主任的。

    李牧在痛苦的煎熬中思考，思考著如何解決目前的問題。這時王主任回來了，進屋就說“干吧。”

    李牧笑了：“想好了？”

    王主任面帶怒色：“他不干了，應該告訴我一聲。我也干了這么多年主任了，在老師面前沒有面子。我不是針對你，我心里憋屈。”

    李牧很理解王主任的心情，但組織的決定是不能改變的。李牧在分工單三年級的空白處填上李牧、王連富。在李牧拿起筆落款時，連富隨口說：“我教數學。”

    李牧把分工單遞給王連富，讓他看看有沒有不妥的地方。連富看了看說：“可以了。”

    接下來，李牧請王主任幫他把自己的辦公桌從校長室抬到教師的辦公室，王連富不解地問：“這是干什么？”
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