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    歌詞并不復雜，但非常優秀，結構完整。

    尤其是高潮的副歌部分，秋芳說是來自國外詩人《當你老了》中的靈感。

    曲子也符合陳敏的預期，她完全可以看著曲譜哼唱。

    但想要找到感覺，把這樣的原創歌曲唱好，還是相當不容易的。

    二班的班主任丁冬，看馬上就要上課，就出面讓秋芳和梅芊羽先回去上課。

    兩姑娘只能戀戀不舍的留下曲譜離開，沉浸在音樂中的陳敏這會都顧不得她們倆了。

    過了幾遍曲譜后，陳敏就去腳踏風琴前坐下，然后邊彈主旋律邊跟著唱。

    辦公室的其他老師都跟著看熱鬧，陳敏唱歌是學校老師中最好聽的，這點毋庸置疑。

    要說學校里的學生，寫情書情詩的不少，有的甚至從小學五六年紀就開始了。

    但能寫出一首完整情歌的，目前為止，就這一個。

    而且這首情歌唱出來還挺好聽的，旋律很抓耳，歌詞也讓人很有感觸。

    尤其對這些有著情感經歷的老師們來說。

    陳敏練了幾遍后，這才停下來休息。

    作為秋芳和龍海云的班主任，丁冬對此最為關心。他看了曲譜上面，的確是龍海云的字跡。

    然后他也想聽陳敏對這首歌的評價，他自己是覺得挺好聽的。

    “第一首歌就能寫得這么優秀，龍海云的音樂天賦實在是太高了，說他是音樂天才一點都不為過！不走音樂專業的路線真的可惜了！”陳敏如此評價道，“而且他自己唱的話，肯定比我剛剛唱得更有味道。”

    “陳老師還沒開始教他學音樂嗎？也能寫歌的？”丁冬好奇的問道。

    “寫歌跟學音樂沒太大關系！”陳敏只能盡量用他們都聽得懂的話來解釋，“只要靈感來了心中有旋律，哼出來就行。但想要把歌詞寫得精彩，曲子譜好就遠不止這么簡單。”

    丁冬雖不太懂，但也點頭表示知道了。

    陳敏接著說，“丁老師，你們班第四節課沒什么安排吧！要不，我們等下把腳踏風琴抬過去，聽他親自唱唱如何？”

    丁冬想想說沒問題，二班的氛圍本來就比較輕松，又出了個音樂天才。

    宣傳出去不光整個班級，說不定整個學校都有光。

    這對于有志于仕途發展的丁冬來說，無疑也是件天大的好事。

    他是教生物的，初二就結業考試，想在教學上有所突破，幾乎是不可能的。


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