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    音樂課后。

    文娛委員秋芳積極負責，指揮著班上幾個大個子抬腳踏風琴去辦公室。

    她自己抬不動，就狗腿一般跟在音樂老師陳敏身邊，跟她搞好關系。

    陳敏喜歡她這樣外向活潑的性格，回辦公室的路上就問起她，“剛剛你們班唱歌比較有感情的那位同學叫什么名字？”

    “陳老師是說我們班長嗎？”秋芳心道還真被他說對了，陳老師不可能不在意他。

    “班長？他學習成績很好嗎？”陳敏還真不知道這些，她教音樂的，學習成績好壞和她沒什么直接的關系。

    “是的，龍海云班長是我們班成績最好的，考試經(jīng)常拿第一名。”秋芳回答道，“開學之后我也發(fā)現(xiàn)了，他唱歌特別好聽。”

    “你覺得他唱歌好在哪里？”陳敏問她。

    秋芳很快就回答了出來，“感覺他唱歌的時候情感特別充沛，而且非常有感染力?！?

    陳敏點點頭，隨后又輕嘆道，“他成績那么好的話，應該不會走音樂專業(yè)的路線?！?

    秋芳好奇的問，“陳老師是覺得他有當歌手的潛力嗎？”

    “只當歌手的話，現(xiàn)在就可以了，更進一步可以考慮往歌唱藝術家的方向發(fā)展?！标惷粽f，“不過現(xiàn)在說這些也比較早，我看他個子那么小，還沒到變聲期。男生一般要在變聲期之后，才是真正決定能否走聲樂專業(yè)的路線。”

    “要不我回頭問問他？陳老師愿意教他學音樂嗎？”秋芳嘴快，連珠炮一般問道。

    陳敏卻笑著回答道，“他現(xiàn)在這水平，我能教他的東西非常有限！而且專業(yè)學音樂并不容易，需要各方面的條件太多。”

    “這樣的啊！”秋芳覺得自己需要好好思考下陳敏話語里的真正含義。

    眼下她也不想那么多，又詢問了陳敏關于這個學期晚會的安排。

    晚會這塊，基本都是陳敏來組織和負責的，包括篩選各個班級參加晚會的節(jié)目。

    一般一個學期只有一次，按照以往的慣例，基本都是在元旦節(jié)和五四青年節(jié)。

    這樣能給每個班更多的準備時間，尤其是剛?cè)雽W的初一和高一。

    晚會節(jié)目也會進行評比，雖然獎勵不多，但也是每個班級的榮譽，能爭取自然要盡力去爭取。
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