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    雖然說對方的這個做法確實沒得說，很是公平，基本上每個人都會把教室做一個遍。

    但是問題并不在于這個，而是班級的格局徹底的被打散了。無論是之前的班委體系也好，還是說后面通過換座位這件事情，直接將小組也給重新劃分，可以說居老師來這里的第一天，直接將原先班主任留下來的東西全部清除的一干二凈。

    申杰也不知道該說這個老師什么了，雖然這次調整對他的影響比較小，但是他仍舊是看不慣這個新來的班主任。比原先的朱老師差的遠了，也不知道對方是怎么能做到班主任這個位置上去的，就算是將班主任的工作安排給數學老師都比這個新來的要好，起碼對班級足夠的熟悉，而且不會這么大費周章的調整。

    事實上，第一天的大費周章的調整所帶來的效果也是極為明顯的，申杰可以明顯的感覺到班級里傳紙條的，偷摸說悄悄話的變得多了起來。這也是因為座位被分開了的緣故，想要聯系也只能出此下策。

    之后老師會做什么申杰也已經猜到了，無非就是嚴厲的打擊這些上課小動作，徹底的將聯系給斬斷。實際也確實如此，今天的語文課上班主任也一直在強調紀律，一連抓了好幾個傳小紙條的學生。

    如果說這些操作算是正常的范疇當中，只是申杰個人不喜歡的問題。那么接下來的事情是真的讓申杰生氣了。

    當天的大課間組織活動的時候，這個新來的班主任居然在班里說，大家一會兒一起錄制一個短視頻。這種從未有過的操作自然是引起了學生們的好奇，除了申杰之外，學生們基本上都對自己上鏡充滿期待。

    至于申杰為什么會生氣，自然也是因為這個。雖然他對于上鏡并不排斥，但是對方的操作屬實有一些大病，因為攝像頭就差直接懟到自己身上了。而且對方的重點拍攝對象，明顯就是自己還有班級里面其他幾個長得比較好看的學生。

    如此操作也直接讓申杰決定要搞個大事情出來。


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