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    那被稱呼為觀延的年輕男子被幾個同窗調侃也未動怒，他挑挑眉毛，噙著笑和同窗好友勾肩搭背前去鎮上最大的酒樓吃酒。

    “寶兒回來了！”

    “乖寶兒，想死祖母了，祖母抱抱。”

    聞婆子比大兒媳，孩子她娘速度還快，率先從兒子懷里抱走了她乖孫，一連香了好幾口，方才過癮。

    “寶兒沒在十天，祖母吃飯都不香了，睡覺也不好安眠。”

    “祖母乖，吃飯吃飽飽。”

    聞婆子分明是逗著孫女玩的，這小不點一本正經地安慰，倒讓人哭笑不得。

    在家呆了兩天，聞大郎又將寶兒送了下去，這回倒是有些習慣了。

    想著女兒拿著半人高的樹枝比劃，教她祖母識字就有些忍俊不禁。

    小的教的有模有樣，老的為了鼓勵孫孫好好識字，竟也咬著牙寫出了幾個筆畫出來，回頭還跟鄉親們吹，說她也是認過字的人了，待得到村民艷羨目光，才喜滋滋地回家。

    這樣十天一個來回，日子過得很快。

    聞子吟起初在學堂老老實實地學，后來發現這些啟蒙教學太過簡單，老先生教書進度十分慢，甚至會因為個別跟不上的孩子拖慢進度，這樣一來不知何時才能學到其他東西。

    因此便慢慢地展現自己不一樣的一面。

    這一日幼學開始學習讀書，讀的《幼學瓊林》，老先生念一句底下的小豆丁們跟著搖頭晃腦念一句。

    待念得差不多了，便連貫念一大段，一開始一句跟一句，年幼的學生們跟得還算流暢，一段便有些稀稀拉拉，在這些念書聲中，唯有一道女童聲音格外有力流暢。

    “混沌初開，乾坤始奠......感救死之恩，曰再造；誦再生之德，曰二天。”

    霍先生順著聲音看過去，面色開始嚴肅，眼睛灼灼盯著那背書的女童。

    他特意抽了幾段還沒教過的，他念一次，這個有著過人天賦的孩子果然準確地復述了一遍。

    這個發現讓霍老先生喜不自勝，在這之后，開始特意關照聞子吟。

    見她對自己超綱的教育，毫不吃力，不僅過目不忘，且一點就通，便逐漸區分了聞子吟與普通學子的教學方式和進程。

    在這個時代，科舉除了學識之外，還看臉的。

    霍老先生長得平庸，一身學識比上不足比下有余，在考了幾次屢中不第后，便歇了再考的心思，捧著個舉人的功名回鄉教書。

    現下發現了一顆尚未開發的美玉，心有期望，一心要把手里的璞玉雕琢成美玉，教得越發用心了。


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