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    為了方便教習們授課，桌案上都會備著筆墨紙硯。

    宣紙和筆墨都是用特殊的材料制作的，在質量和作用上不同于一般的紙和筆。

    而且，書院里用的也不再是學堂的那種沙盤和柳枝寫字的方法，而是用特定的方式把宣紙固定在木板上，再把木板掛于墻上。

    沈顧在宣紙上寫下那句詩后，轉身看向學子們，發現他們無不為之動容。

    或振奮，或激動，或感慨，或懷念……

    眾多學子剛剛聽完沈顧的話，先是全都精神一振。

    然后屏息凝視著沈顧寫下的那句詩時，臉色十分激動。

    太有感覺了！

    這句詩，寫得……太戳心了啊……

    ……

    眾多學子皆是感觸頗深，這幾句詩寫的就是他們心里此時的那種感慨……

    “今日何其少，就只有今日啊，今日過去了就沒有了。而今日沒有完成的事，就只能推到明日了……但是，明日復明日，一日又一日，推著推著，最后什么都沒有做成，而時光卻是流逝了……”

    “應當珍惜時光，把握當下??！”

    “是啊，不能懈?。　?

    “三更燈火五更雞，正是男兒讀書時……就是方才我們所提到的年少讀書時的真實寫照啊……”

    “如果年輕時不好好讀書，待到白發蒼蒼時，就只能后悔了……”

    “還好，還好，我們都做到了，不負年華……”

    “沈兄就是沈兄，總是能把最切實的感受完美地用詩詞表達出來……”

    “是啊，真的寫到心里去了……”

    秦省也是激動不已，嘆道：“妙！太妙了！書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟……就是這種感覺！老夫一生研究學識，心里就是這個感覺！”

    他剛剛一直都還在這間屋室里，還沒有離去。

    所以學子們和沈顧講的那些話，他都聽到了。

    剛才聽著學子們的讀書經歷，他不禁也想起了自己的事情。

    從年少時讀書、求學、到后來參加科舉，取得功名，得陛下賞識和重視，最后擔任江州書院院長的一系列經歷。

    閱歷更加豐富的他，其實對這些事情感觸會更深，感慨會更多……

    而且他修行文道，感悟的就是文學。

    他的修行之道，也是研學之道……

    可以說，他的一生，其實都是在研究學問……
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