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    “沒問題的。”

    面對兩個具備鈔能力的神仙同學，余華毫無辦法，只得點了點頭：“你們大概什么時候有空？”

    “我每天都可以，午休時間和傍晚都有空閑。”周遠回應道。

    方玉說道：“我也一樣。”

    中午大概有一個半小時午休，傍晚同樣有一個半小時休息時間，這些時間眾多學生通常用來自習，周遠和方玉也不例外。

    只不過，為了意義重大的制圖課，周遠和方玉毫不猶豫拋棄了原本的自習安排和計劃。

    制圖！

    這是無數學子苦苦追求卻不得入門的關鍵性技術，是西方各國和日本對中華嚴防死守的重要知識之一。

    兩人自身的學習計劃和安排，跟象征著未來的制圖比起來，什么都不是。

    周遠和方玉沒有追問余華是如何學會制圖的，兩人只知道，自己必須好好學。

    至于余華制圖能力的來源？

    這不重要。

    每個人都有屬于自己的秘密。

    “既然這樣，那就定在每天傍晚時間，三樓第四間空教室，那里平常沒什么學生，每天一節課，大概十二節左右，有問題嗎？”余華得到兩人的答復，正色道。

    聽到余華給出的時間和地點，方玉有些迫不及待，還沒等周遠說話，立即說道：“沒問題，那今天上不上課？”

    “明天上，制圖是一門很重要的課程，我要整理一下。”余華搖了搖頭，并不準備今天就倉促上課，他要整理一下課程。

    作為工科領域的通用技術語言所在，制圖，本質上反映了整個國家的工科標準化，然而，很尷尬的事情發生了，現如今的民國，有真正意義上的工科標準化嗎？

    沒有。

    現在的中華民國，連最基本的重工業都沒有補全，整個國家連區區一顆符合標準的高質量螺絲都造不出來，更別談制定工科領域最重要的標準。

    制圖分為工程制圖、化工制圖和機械制圖三大類。

    余華掌握的制圖，乃是后世盛世華夏規定的統一制圖標準，其中蘊含不少計算機制圖的相關知識，同現如今的中華民國工科領域實際情況有著極大差別。
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