第(1/3)頁 小周“哦”了一聲,就繼續(xù)開車。在一個比較僻靜的小餐館前,他停車讓劉立海下來吃午飯。吃飯的時候,劉立海就和這家小餐館的老板聊,問他們這里的孩子上學問題怎么解決。 老板看了看劉立海,又看了看小周,答非所問地說小周是本縣人,劉立海肯定不是本縣人。 劉立海問老板:“你怎么看出來的?” 老板一邊盯著劉立海看,一邊收拾碗筷,嘴里也沒空著,說:“你長著一張嫩白的臉,在林縣冬季和夏季時間最長,風吹雨打,不可能有這么嫩白的臉。” 劉立海被老板說得臉一陣發(fā)燒,他又感覺是不是自己的這個樣子,常讓人誤解,他就不是一個能夠干實事的人。他不甘心地又問老板:“這里的孩子們上學有問題嗎?” 老板這次沒有回避劉立海的問題,而是問他:“你是當官的嗎?看樣子不像。不過我還是告訴你吧,這里的孩子上學很成問題。幾個村合在一起才有一所小學,好一點的家庭拼著命把孩子往縣城里送,差一點的家庭,任由孩子們自生自滅了。” 劉立海又問老板:“這個問題最嚴重的是哪些村?” 老板說了一個名字,周家灣村,有十個自然組,算是崗子嶺鎮(zhèn)最大的一個村。只是周家灣村小車進不去,摩托車可以進去。劉立海讓小周在餐館里等他,他讓老板送他去,誤的工,他付工錢。他拿出五十塊錢給老板,老板欣然同意。 一路上,老板給劉立海講,這里的孩子們失學率比較高,十二三歲去打工的現(xiàn)象普遍得很,一個班幾個學生十幾個學生都算正常。劉立海沒有說話,這些情況超出他的想象力,他從來沒有去想鄉(xiāng)村的教育狀態(tài),也從未去過這么僻遠的鄉(xiāng)村。他生活在京江市,他的生活概念里沒有鄉(xiāng)村這個詞。盡管他在北京上大學的時候,班上也有從鄉(xiāng)村而來的學生,但是這些學生的家境大多比較富裕。他們從小接受的教育是在鎮(zhèn)上或者縣城上的學,真正從鄉(xiāng)村一步一步考入北京的孩子,在劉立海的生活圈子中,真的還沒有遇到過。 周家灣村到了,小學坐落在一個山腳下,有兩排房子,一排顯然是重新裝修過的房子,一排則破敗不堪。劉立海直接走進了校園,讓他沒有想到的是,只有三個教室有孩子們在上課,而且每個教室的孩子們一群面向朝東,一群面向朝西。其中有一個教室竟然只有六個孩子朝向一致。 第(1/3)頁