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    “唉,白老師，你的得分是不是有點(diǎn)低了啊？”教七班和八班英語的孫老師把頭探到白彥竹旁邊，壓低聲音偷偷問道。

    由霍平川主持引進(jìn)的教師滿意度調(diào)查體系，號(hào)稱能夠通過學(xué)生的滿意度調(diào)查結(jié)果對(duì)老師們的教學(xué)工作成果進(jìn)行考核,因此在他的堅(jiān)持下,這套體系被應(yīng)用到老師們的獎(jiǎng)金考核中去。

    雖然邱校長(zhǎng)認(rèn)為這套體系的效果未經(jīng)驗(yàn)證,貿(mào)然應(yīng)用到獎(jiǎng)金考核中并不妥當(dāng),為此還和霍平川好一番爭(zhēng)論。

    但霍平川自有自己的一套理論,又有提供體系的機(jī)構(gòu)背書,最重要的是，他在爭(zhēng)論過程中使用了殺手锏——已經(jīng)請(qǐng)示過上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)單位并獲得了批準(zhǔn),邱校長(zhǎng)最終只能無奈退讓。

    為了趕在學(xué)期結(jié)束前將調(diào)查結(jié)果投入考核中,調(diào)查問卷收上來之后,該調(diào)查機(jī)構(gòu)很快完成了調(diào)查結(jié)果的計(jì)算和分析,他們的具體分析方法沒有詳細(xì)公開，但是最直觀的老師得分倒是都反饋了回來。

    同樣是第一次接觸滿意度調(diào)查的老師們不太了解這套體系的運(yùn)作原理,但也能從最簡(jiǎn)單的得分的高低了解自己在學(xué)生中的口碑評(píng)價(jià)，于是辦公室里的老師難免互相打聽攀比了起來。

    尤其是教同一個(gè)班級(jí)的老師,面對(duì)著同一群學(xué)生,得分的高低可以說是對(duì)他們工作表現(xiàn)和人緣好壞最直接的反映，何況還涉及到他們的獎(jiǎng)金分配。

    只不過,分?jǐn)?shù)被公開,自然免不了有一部分得分低的老師感到尷尬。

    比如八班的白彥竹，他自接手八班以來，一直兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)那些差點(diǎn)被邊緣化的學(xué)渣們投入了極大的精力，一度還被一些老油條笑話白費(fèi)力氣,也曾有人自認(rèn)好心地勸他不要太真情實(shí)感，這些自私慣了的學(xué)生并不會(huì)被打動(dòng)，更不會(huì)給予同等的回報(bào)。

    等升上高三，八班和七班先后發(fā)生巨變，兩個(gè)班的小混混們像是一夜之間幡然醒悟般集體浪子回頭，創(chuàng)造了十二中建校以來的后進(jìn)班學(xué)習(xí)奇觀。白彥竹也因此在辦公室里挺直了腰桿，整天把班里的學(xué)生掛在口頭上，對(duì)待自己的親生小孩也不外如是了。

    可以說，八班就是白彥竹的驕傲。

    遺憾的是，從這次的學(xué)生滿意度調(diào)查結(jié)果來看，八班的同學(xué)并沒有同樣地把他們的班主任也視作驕傲。

    要說白彥竹的得分也不算特別低，在八班的任課老師中處于一個(gè)比較中游的位置，算是比較中庸的得分，只不過對(duì)比起白彥竹平日里提起學(xué)生的熱情，以及他那副和學(xué)生儼然一家親的語氣，這分?jǐn)?shù)就顯得有些冷漠了。

    就好像白彥竹對(duì)學(xué)生的一片赤誠(chéng)不過是自己的一廂情愿，到頭來，學(xué)生也并沒有怎么把他當(dāng)回事。

    這難免讓平時(shí)看多了白彥竹嘚瑟的其他老師感到有些唏噓，心道小混混到底是小混混，養(yǎng)不熟啊。

    白彥竹雖然明白并不是老師對(duì)學(xué)生投入得多，學(xué)生就有義務(wù)給予同樣的回報(bào)，但是看到這個(gè)結(jié)果，多少還是有些失落的，此時(shí)孫老師問起來，也只能強(qiáng)顏歡笑道：“還好吧，大家不是都差不多這個(gè)分?jǐn)?shù)。”

    孫老師小聲嘀咕道：“你和其他人那能一樣嗎？你光是花在那些學(xué)生身上的時(shí)間都不知是別人的多少倍了……”

    坐在他們對(duì)面的是教其他班的陳老師，之前就對(duì)白彥竹冷嘲熱諷過，此時(shí)聽到對(duì)話，立刻陰陽怪氣地接道：“我之前就和白老師說過，后進(jìn)班的學(xué)生不值得那么費(fèi)心，白老師非得不信，這下證明我說的沒錯(cuò)吧！”

    陳老師沒壓低聲音，一嗓子周圍的老師都聽見了，便又有一個(gè)姓朱的老師加入道：“我以前也帶過后進(jìn)班一段時(shí)間，說實(shí)話，那些小崽子沒心沒肺的，一個(gè)個(gè)好賴不分，反正我是不想再帶了。”

    “唉，我真是替白老師不值，白老師不是還常常自費(fèi)請(qǐng)學(xué)生喝飲料嗎？這些學(xué)生，連個(gè)獎(jiǎng)金都不幫白老師爭(zhēng)取一下，真是白眼狼。”

    開口的這幾個(gè)人都是平時(shí)就看白彥竹不順眼的，這學(xué)期以來八班無論是班風(fēng)還是成績(jī)都突飛猛進(jìn)，白彥竹在辦公室里又絲毫不掩飾自己的喜悅，難免引來一些人的嫉妒，現(xiàn)在出了這么個(gè)結(jié)果，這些人自然感到快意，光看好戲不夠，還得說上幾句。

    白彥竹本來就夠郁悶了，被你一言我一語地這么一說，頓時(shí)更加尷尬，訕訕道：“他們年紀(jì)都還小，很多事現(xiàn)在不理解也是正常的，以后就好了……”

    朱老師嗤了一聲：“以后也好不了，我以前帶的那些后進(jìn)班的，到現(xiàn)在沒一個(gè)回來看望過老師，要我說，這些崽子就是狼心狗肺，白老師，我看你以后也犯不著對(duì)他們那么費(fèi)心了，有什么意思啊。”

    白彥竹聞言并不認(rèn)同，正色道：“那不成，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生是老師的天職，不管學(xué)生是怎么看待老師的，老師都不應(yīng)該輕易放棄學(xué)生。”
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