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    筆尖頓了又頓，始終無法落筆。

    這時，黑板上出現了一個兩個小時的倒計時標記，其他小人兒都在唰唰唰的書寫，包括亞瑟和迪萊。

    寫什么，怎么寫！？

    吳新一片茫然。

    眼看時間已經過去了小半，實在不能再拖了，他才一咬牙，將從亞瑟和迪萊身上獲得的那些不知道正確與否的猜測寫了下來，腦子亂糟糟的，帶著濃濃的不確定，眨眼間就是十六個高維文字落在了紙上。

    停下筆，看著自己寫下的東西，連他自己都不知道寫的到底是些什么，筆劃都重疊在一起，就好像一團團變幻不定的霧，時而清晰，時而朦朧，在朦朧之間，依稀有一只巨大的、就好像星云一樣的生命漂浮在深邃的太空中，以隕石和小行星為食，以巨大而死寂的行星為巢穴，每一次遷途和捕獵，都要用幾十、幾百年的時間來完成。

    但他內部的思維又快如電閃，看似緩慢的“新陳代謝”與閃電般的思維火花形成了極其強烈的對比，共同構成了一種極其特殊和震撼的生命體。

    星獸！？

    這是他對亞瑟的想象和理解。

    看到這里，吳新心中突然一動。

    他想起這是第三次課堂，而這次課堂要學習的新內容是：生命能！

    分組討論的真正目的是否就在這里！？

    這個猜測讓他精神一震，隱約感覺到抓住了關鍵，眼前的迷霧和不確定如煙云般的散去，自信大增。

    筆尖再次落下，這次就如行云流水般的順暢。

    50個高維文字一揮而就。

    停筆再看，極致對稱與秩序的文字結構與迪萊的高維文字有些神似，在這樣的神似中，一種有著圓潤碩大頭部和纖細身體的生命躍然于紙上。

    他穿著連體修身、極具科幻感的外衣，置身在一座神秘的科學殿堂之中，到處都閃爍著知識與工具結合的光點，宛如神祇一般，操縱著宛如行星般巨大的知識殿堂（飛船），著陸和起飛在一座座行星之上，撲捉和觀測行星上的物質與生命，獲取標本，進行著種種不可思議的科學實驗。

    最后總結引申到對生命的想象和理解上。

    回顧前兩次課堂學到的知識。

    意識能是對意識和靈魂層面的分數維提取與利用。
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