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    “小朋友們大家好！”

    “老師好！”

    “請坐！”

    第三次課堂，吳新已經能從容應對了。

    教室里，坐滿了一模一樣的小人兒，就好像復制粘貼似的，絲毫不差。

    他也是其中之一，身前身后左右，不知道坐了多少個。

    教室看似不大，卻又好像無限寬廣，用高維視野去觀測，得到的是一個類似太空那般深邃的無垠和漆黑，一個個小人兒就好像一團團星云，又好像無數個菱形截面組合在一起的光霧。

    “上節課我們學習的【物質能】，以及基于【物質能】的初步應用，布置了課外作業，大多數同學都完成的很好，其中46位同學獲得b+以上評價，12位同學獲得a-，5位同學獲得a+……”

    作為前12名中的一個，吳新自然欣喜，但那5位a+又讓這份欣喜打了個折扣。

    他實在想象不到，除了自己正在實施和準備實施的方法和步驟，還能從什么地方入手，獲得這樣的高分。

    也許，他們并不是人類！？

    “先讓我們復習一下上節課學到的知識，這次我們采取分組討論的形式……”

    這一瞬間，吳新看到視野中的所有小人兒都有了不同的反應和變化，他也全身一震，發現自己能動了。

    展開高維視野，所有“星云”都出現了高頻率的變化，這種變化第一次向外擴展，形成一道道微弱的“漣漪”，讓他頓時感受到來自其他“星云”的……情緒！？

    “按學籍號三人一組，討論的結果要用自己的話總結出來，要求200字以內。”

    “就作為一次隨堂測驗吧，小朋友們加油，最后要計入總成績哦！”

    吳新連忙退出高維視野，因為坐在前面和左面的小人兒已經轉過來了。

    教室內，三人一組，頃刻間就完成的整整齊齊。
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