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    對于天文，趙括更是直接將地球，太陽，月球等概念也是說了出來。可是，并沒有人感到震驚，為什么呢？因為這是一個諸子百家的時代，最后是諸子百家最后的歲月，可是學術氛圍還是非常開放的，允許各種不同的學說出現，并不會嚇死人，大家的接受能力非常的高。

    這才會催生出秦國這樣jg主義，道家某些wzf主義，名家那樣的人人平等這些說法，要是再往后一千年，再有人說這些，大概是要被族滅的，允許各種不同的思想，能接受各種不同的觀點和看法，這才是先秦學術的魅力。這樣開放的學術氛圍，大概只有兩千年后才又出現了。

    在這個時代，驚世駭俗的學問太多了，多到眾人無論聽到什么都不會覺得驚訝，也正是因為如此，這個時代出現了太多的賢人，這些賢人互相攻擊，紛紛拿出自己的學問來，驕傲的給天下人展示。趙括是真的很喜歡這個時代的學術精神，在有些時候，他看著荀子的手稿，有時都能笑出聲來。

    荀子平常很溫和，可是一搞學術就變得有些暴躁了，開始大罵四方，在《非十二子》篇里，荀子可是將天下學者都罵了一遍，

    荀子說：它囂、魏牟與禽獸無異。陳仲、史鰌不知人情，還是禽獸。墨翟、宋钘是不懂得天下一統的蠢蛋慎到、田駢是不切實際的廢材。惠施、鄧析的學術一文不值。子思、孟軻罪過很大，歪解孔子的學說。罵著罵著，連自己人都躺槍了，在罵完自己的前輩之后，荀子覺得不解氣，于是在另一篇里將儒家的所有學派都臭罵了一頓。

    這大概就是先秦所擁有的一種別樣的魅力，再往后，想要罵先賢就不容易了。如今是百家諸子時代的最后篇章，要是想罵先賢，就得抓住機會趕緊罵，再晚就來不及了。

    嬴政同意了趙括的提議，并且將李斯叫來一同觀看，李斯跟呂不韋不同，呂不韋看到這些，會想著哪里可能不對，而李斯看著他，只是想著如何去完成他。這兩種丞相，只能說是各有優劣，反正，李斯是給不出什么建議，但是他可以直接拿去執行。趙括沉思了許久，他說道：“如今天下各地尚且還不能吃飽肚子。”

    “可以暫且在穩定的關中，巴蜀等地區建立小學，作為試驗，等到各地都穩定下來，百姓們過上富裕的生活，就可以逐漸在各地推廣了，你覺得怎么樣呢？”，趙括問道。嬴政這個人，其實就是極端的完美主義者，要么不做，做了就做到最好，這樣的小規模推廣，他不太喜歡。

    可是趙括這么說也有自己的想法，鬼知道實踐下來會出現什么樣的問題，若是急著推廣，出現問題之后想要補救，那付出的學費可就太多了。

    經過三人的商談，秦王最終決定在秦國關中地區設立小學，小學是按著縣的編制來修建的，而中學就要是郡，大學當然只能是在咸陽。并且，按著李斯的建議，秦王最后安排了一個官職，官職就是大學祭酒，所謂的大學祭酒，就是負責全國的教育，從學生的上課，到考試，到老師的安排。

    而擔任這個職務的人，則是趙括。

    這也是趙括來到這個世界后，第一個擔任的官職。

    他成功的從大秦幼兒園院長成長為了大秦大學的校長。


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