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    徐紹文單手還差點沒拿住，趕緊用另一只手接了一下。

    拿到試卷，他先是瀏覽了一遍，繼而又仔細的看了一遍，看完揉著自己還不算太胖的肚子，說道：“這作文寫得不錯，散文的特點也體現出來了，有內味。關鍵膽還很肥，還敢寫愛情。”

    “你覺得能給多少分？”李達標拿回試卷，推了推架在鼻子上的黑框眼鏡，一邊看試卷，一邊問徐紹文。

    “你覺得能給多少分？這作文題可是你出的。”徐紹文不答反問的看著李達標。

    “呵呵。”李達標笑著起身說道，“我覺得可以給滿分。”

    話音未落，徐紹文趕緊道：“我也這么覺得，不過滿分不合適，59吧，他這有個錯別字。”

    徐紹文說著，還真指出來一個錯別字。

    “你小子！”伸手指了指徐紹文，李達標并沒看那個錯別字，想了想才繼續說道，“你去把小李、小鄭、小張他們這些年輕的老師都喊過來，讓他們看一下。”

    “好。”徐紹文應了一聲，轉身去喊此刻正埋頭看作文的幾位老師。

    等年輕的語文老師們都圍過來后，李達標把試卷遞給他們，讓他們挨個看一遍，再說說能給多少分。

    先是小張老師，這是一位女老師，她看了兩遍，看的很仔細。

    看完后，把試卷遞給下一位老師才說道：“這個學生太大膽了，作文考試還敢寫散文，不得了。而且他還敢以愛情為內容去寫，真不知道是哪個班的學生。要不是不允許把裝訂的試卷拆開，我真想看看他是誰。不過，老實說，他這篇作文寫的也確實不錯，作文內容和作文題目的《內與外》也很切合，用句也優美。要說分數，我覺得拋開學生寫愛情這層因素，應該可以給滿分吧。”

    說完，她有些膽怯的看著李達標，畢竟李達標把他們幾位年輕老師喊過來的目的是很明顯的。

    無外乎增加閱卷經驗，再看一看他們的個人能力。

    在小張老師看來，能展現自己的能力最重要。

    “散文？還寫愛情？”聽到小張老師的話，第三位還沒有看到試卷的小鄭老師很驚訝，也很不屑。

    旋即開始反駁小張老師，“這些復讀的孩子懂什么叫散文嗎？更何況是愛情，我們學校還是明令禁止談戀愛的。我覺得你給的分數太夸張了。”
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