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    小張老師只看了他一眼，卻并未爭辯。

    小李老師第二個看完作文，把試卷遞給小鄭老師，然后開始表達自己的看法：“確實寫的是散文，我也說實話，寫得很不錯。人物、立意、用詞、造句都很好。只是考試作文寫愛情，確實有點不合適。滿分肯定不能給，55分就可以了。而且，這作文下期能不能登?？驳谜遄谩！?

    小李老師還兼著校刊編輯的身份，但他卻不敢把這篇關于愛情的散文登上校刊，號稱最嚴高考工廠的學校，?？瘏s發表一篇學生寫的關于愛情的散文，影響會很大。

    “這寫的是什么？學生不好好寫正常的記敘文、議論文，還寫散文？而且，都已經是來復讀的學生了，還敢對愛情高談闊論。你們還給那么高的分，那不是誤導其他同學嗎？李組長，我覺得這篇作文可以作為反面教材，直接0分處理?！毙∴嵗蠋熆焖俚目赐炅俗魑?，便義憤填膺的說道，稍顯的有些迫不及待。

    “不用這么激動，復讀的學生也是人，而且他們也都成年了，也是有自己想法的。”李達標起身拍了拍小鄭老師，然后拿回了試卷。

    三位老師，可以說是三種不同的觀點。

    李達標坐下后，思索了片刻，沒直接表態，而是說道：“有爭議，才能體現這篇文章的價值。你們的意見我都知道了，先回去繼續改試卷吧?！?

    三人應了聲，各自返回自己的座位。

    “你怎么看？”李達標抬頭看著徐紹文問道。

    “你說的是作文，還是他們三個？要是說作文，我覺得你已經有答案了。你拿筆點試卷點了那么多點，不就是在思考該怎么給分嗎，不想好，你也不會喊我，更不會喊他們三個。至于他們三個...”徐紹文說到這打住了。

    “沒關系，你繼續說。和我你不需要顧慮什么?！?

    “那我可就說了啊。我給他們三個人的分數，就像他們每個人給這篇作文的分數。”徐紹文說完，就看著李達標。

    “嗯，我同意你的看法?，F在的教學不應該如此死板?！崩钸_標點了點頭，轉而又回過頭來問道，“那這個作文給不給滿分呢？”

    “你自己愁吧，別問我，我改卷子去了。”徐紹文說完，一溜煙回了座位，速度有點不符合身形。

    李達標看著這微胖的背影，輕聲笑了笑，想起先前打的那個電話，便不再猶豫，拿起批改的筆，習慣性的又點了點，然后寫下了一個分數。


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