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    人才的培養是工業發展的基礎，這一點葉安從未忘記，普惠商號在東京城的工廠長久以來最缺少的便是人才，技能型人才。

    即便是現在開始培養，也需要一段時間才能讓葉家莊的孩子們掌握技能，但有一點是肯定的，讀書識字更加的重要。

    葉安不光要技能型人才，還需要創造性的人才，而這兩者之間有著本質的區別。

    現在的他和秦慕慕才發現，自己的腳步邁的太大，沒有相當數量的人員儲備，就準備在大宋推行工業簡直是癡人做夢。

    但也不是沒有希望，人才的儲備對于葉安和秦慕慕來說其實很快，因為許多知識他們都是從他們的腦袋里隨用隨取的，屬于傳授而不是研究。

    葉安可以直接告訴孩子們，摩擦力的存在，光滑的物體摩擦力小，粗糙的物體摩擦力大，而不是自己去發現這個理論。

    這樣一來知識的傳播速度就會變得很快，當然葉安最需要的便是老師，在大宋這個時代不缺對科學感興趣的讀書人。

    葉安甚至愿意稱呼他們為這個時代的科學家，格物學者。

    在東京城的時候他就聽聞過許多出色的匠人，其中有不少還是讀書人，比如制造出指南車的燕肅，但幾次派人去請都被他給推辭了。

    但對于這樣的人，葉安自有自己的辦法，陽城縣的大風車便足以讓他前來，已經派人送去書信，相信很快就能得到他的回信。

    書院很快的建立起來，尤其是在莊戶們的熱情之下，寬大的院子，高大的房舍，甚至連門口被都立起了巨大的石碑。

    “陽城書院”四個大字在太陽的余輝中金光閃閃，而知縣王溫在收到消息后便第一時間趕來了，甚至有些慌張。

    若是按以前，葉安的這個行為會讓他欣喜萬分，畢竟是在他的轄境內開設的最大書院，算是他的治下之功，書院同私塾完全不一樣，書院是帶有官方性質的，是文人墨客的聚集之地，需要當朝大官的加持，甚至能從這書院中走出響當當的人才。

    但陽城書院的出現對于王溫來說卻有些出乎他的意料，畢竟葉安身為大宋的開國侯，誰都知道他只是短暫在陽城縣停留，很快就會回到東京城的。

    現在他在陽城縣開設書院，是否意味著他并不打算再回東京城？

    王溫不敢多想，王家已經傳來消息，身為家主的王雍一再提醒他與葉安交好，連向來不問瑣事的王素都特意告誡他不能得罪葉安。
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