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    雖然說網上都流傳華清大學和燕京大學互相貶低的事情，但那只是學生方面，兩邊的合作項目也是也是有不少的。

    年初的時候，華清大學和燕京大學就互通了一些本科課程。

    華清大學開放了12門課程，包括工業系統概論、現代加工技術與實踐、制造工程體驗、技術創新方法與實踐、工業系統基礎、工業生產概論、人工智能技術、生物醫學電子學、系統與計算神經科學、工業數據挖掘與分析、統計學引論：數據分析的科學與藝術、可靠性數據與生存分析。

    七門帶工字，三門帶數據分析，三門帶系統，非常好的體現了華清大學的工科文化。

    而燕京大學開放了足足27門課程。

    《漢書》導讀、《理想國》、《四書》精度、發展心理學、公共財政學、古典文獻學基礎、國外社會學學說、國學經典講論、礦產資源經濟概論、邏輯導論、普通生物學、普通統計學、全球視野下的華夏工業與經濟發展、社會博弈論、圣經釋讀、實驗心理學等等。

    這可不是水字數。

    感興趣的同學可以按照兩校的課程選擇一些書籍學習學習，還是很受益的。

    “很不錯。”田教授站起身來，走到慕景池身邊坐下，“材料學院都是專業的課程，倒是很少有相關的課程面向一般人，如果能夠借著這個機會吸引更多的人才進來，那就更好了。”

    慕景池附和著田教授的想法，“我也是這么想的。”

    “公開課方面，我暫時沒精力去做，以后我還是想做一做的。放到網上去，便可以借助網絡平臺吸引更多的人才。”

    他的規劃非常的遠，畢竟慕景池有著未來的知識幫助，所以對未來的規劃非常清晰。

    但那些未來的知識大多數都是以理論的方式呈現的，將其轉化為實際應用需要更多的人才，所以慕景池必須提前做好人才儲備。

    “選修課雖然比不上專業課，但也是必須有著專業的知識打底的，這一方面我是不擔心的，畢竟你的成就有目共睹。”

    “但授課上，你還需要多準備準備。”田教授對慕景池灌輸教育理念，“我覺得你可以親自做一個講義。”


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