第(1/3)頁

    寫一個故事，首先要寫一個大綱，梳理好了脈絡，在動筆去修繕細節，這也是李達的習慣。

    高中寫作文那會李達是從來不寫大綱的，但后來寫長度動輒百萬的網文，不寫個大綱，前面挖的坑，寫著寫著自己就忘了。

    這也很正常，作者寫一個百萬字長度的文，一般要三四個月，這還算是更新快的，而讀者如果是個修仙黨，幾天就能看完了。

    所以有時候讀者也會對作者發出靈魂拷問：你還記得大明湖畔的夏雨荷嗎？

    總之，先寫人設。

    李達決定寫一個女主向的文，既然是給青少年們看，那么，戀愛這個元素就必須要有。

    但一男一女的戀愛又沒什么好觸動人心的，這時候，就需要兩個男主了。

    三角戀才是王道。

    女主的人設要讓人有代入感，而男主就不一樣了，怎么好怎么來。

    李達琢磨了一下，便在紙上寫下設定。

    男一，帥氣，有錢，外表冷漠，內心火熱，唯獨愛女主入骨，卻別扭地不敢說出來。

    嗯，這種設定女孩子們都喜歡，其實這個人設換個性別一樣的，女性，漂亮，有錢，外表冷漠，內心火熱，愛男主入骨，卻是個傲嬌。

    一切的重點都在最前面的條件，漂亮。

    再來就是男二，至少是能夠和男一有競爭力的，帥氣第一，性格溫柔，陽光外向，善解人意，也很喜歡女主。

    人物就是故事的精髓了，設定完成，就開始折騰他們的三角關系了。

    男一因為不善表達，所以女主并不知道對方的好感，然后男一男二和女主成為了很好的朋友，然后感情升溫，男二發現男一也喜歡女主，卻不敢說，男一也知道男二喜歡女主。

    全場只有女主天然呆。

    而男一因為一個可以隨便編出來的原因導致他性格冷漠，一再退縮，而男二察覺到危機，提前a了出去，女主迷茫之下，對男二也有好感，于是兩人成了戀人。

    再接下來，就是男一痛苦，和朋友鬧矛盾，從而讓女主知道自己真愛是男一，但是男一為了不傷害朋友的感情，決定出國留學。

    雖然出國梗未來已經用爛了，但確實挺好用的。

    但在出國前夜，決定正視自己感情的女主找到了男一，然后雙方情緒激烈宣泄，互相知道了對方的心意，然后發生一些不可描述的事情。

    大結局，男一還是出國了，而女主帶著愧疚將事情告訴男二，然后兩人一起送男一出國。

    男二和女主最后怎么樣了，也不必明說，留一個懸念最好。
    第(1/3)頁