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    當前學生安全意識等級：c（較差，可通過上安全教育課、舉辦安全教育講座和開展安全教育活動來提升。）

    林平沒有關心系統的提示，轉身在黑板上寫道——“生命與價值”。

    “人生下來、活著為了什么？”林平問道學生們。

    孩子們沒有說話。

    “回答這個問題前，我先來告訴大家兩句話。一句是司馬遷的‘人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也’。另一句是藏克家的‘有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著’。這兩句話就很好的說明了人生的價值?！?

    “人活著，最重要的快樂，但大多數快樂是相對的，當你饑餓的時候，吃飯是快樂的，而當你撐得快要吐的時候，吃飯就是一種折磨。而有一種快樂是絕對的，那就是創造你自己的價值。有的同學或許想要參軍入伍，那么守衛邊疆捍衛國土安全就是你無上的價值；有的同學也許想要穿上警裝，那么打擊違法犯罪保護人民群眾就是你至高的價值；也有的同學想要經商賺錢，那么在自身富裕的同時帶動他人一起共同富裕，促進社會經濟發展就是你的價值?！?

    林平看著學生們一字一句的說道：“人，是群居動物，你需要我，我需要他，他也需要你，人人之間的聯系和合作是無法切斷的，而人生價值正是滿足自己同時也滿足他人，做那些有利于社會進步和人類發展的事情即是價值。并非一定要位高權重、富可敵國、名揚天下，當然你們若是真的能做到這些，那老師要恭喜你們，這說明你們的價值得到了最大化的體現。”

    “但是，創造價值的前提是什么？是活著！我們一定要重視自己的生命，即使再苦再難，也要活下去，只要活著，才會有希望。”

    “孔子說君子不立于危墻之下，就是說明智的人不會站在一堵快要坍塌的墻下面，因為墻倒塌會把墻下的人砸傷甚至死亡。而今天劉衛國和劉大柱同學的做法就是非常不明智的，他們為了一條魚而下水進入深水灣將自己陷入危險的境地，眼中只看到了那條魚，卻沒看到死亡的危險。你倆年紀輕輕，還沒有實現自己的人生理想、沒有吃過更多的美食，甚至沒有走出過這座大山，如果發生意外你倆自己想想可惜嗎？”

    林平的一番話讓劉衛國和劉大柱兩人低下頭了。

    林平很嚴肅的說道：“有些人不要仗著自己稍微有點本事就滿不在乎鋌而走險，記住老師的一句話：你可以戰勝死神一萬次，但是死神只需要戰勝你一次就夠了。你戰勝了死神，你可以回家吃飯，死神戰勝了你，全村人去你家吃飯?！?

    “吃啥飯？”劉大柱憨憨的問道。

    “吃啥飯？死人飯！死了人，掛白布，擺棺材，辦喪宴。你說什么飯？”林平沒好氣的回道。

    “吃不得吃不得?！眲⒋笾鶉樀眠B連搖頭。

    “活著才能談理想、談未來、談賺錢，還有談老婆！”

    提到“老婆”，下面的男生都笑了起來。
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