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    “活著才能談一切，死了都是扯淡。”

    “現在，大家跟我做，緊閉嘴巴并用一只手捂住，另一只手捏住鼻子，我們不要呼吸，一直到實在撐不住了再放開手，明白嗎？”說著，林平自己做示范開始停止呼吸。

    大多數學生光靠語言并不能使他們意識到問題的嚴重性，所以林平決定言傳身教，用實際行動來加深學生們的安全意識。

    學生們學著林平的樣子開始憋氣，1秒、2秒、3秒……30秒，林平和孩子們因為缺氧面部發紅，但大家你看看我我看看你誰也不愿意先呼吸。

    到了40多秒，終于，有的學生撐不住了，一下子放開手大口的進行呼吸，接著越來越多的學生松開手貪婪地進行著呼吸。

    林平也恢復了呼吸，然后說道：“難受嗎？”

    同學們點了點頭。

    “溺水比這個難受一萬倍，如果你們不注意自己的生命安全致使自身陷入險境，你們可能就要一直這么難受直到死亡，你們想象一下死亡之前會是多么的痛苦！”林平循循善誘道。

    這時候，林平突然發現劉大柱這個小子竟然還在憋氣，他好奇地看向這個平時憨憨的劉大柱，其他同學的目光也都聚集在劉大柱身上。

    接近三分鐘后，劉大柱終于憋不住松開了手。

    “劉大柱你是不是偷偷呼吸作弊了？”馮笑開著玩笑說道。

    “我沒有！”劉大柱生氣地反駁。

    劉衛國也插嘴說道：“馮笑你別亂誣陷人，大柱他屬魚的，能在水底待好長時間你又不是不知道。”

    林平看著這個劉大柱，雖然他的學習天賦只有d，但好像他的確有點天賦異稟的樣子，只不過這天賦不是在學習上罷了。


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