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    是否可行？

    是安玉山思考的問(wèn)題。

    短時(shí)間內(nèi)他無(wú)法判斷，最好的辦法，是進(jìn)行一次實(shí)踐。

    他轉(zhuǎn)念一想，搖頭失笑：

    “蘇皓同學(xué)的方案給了我們?nèi)碌膯⑹荆m然還未經(jīng)過(guò)實(shí)踐，不能確定他的方案是否有效。

    “但，我們育靈師最重要的，就是要勇于探索，開(kāi)拓創(chuàng)新。

    “蘇皓同學(xué)從其它系精靈材料著手，并且設(shè)計(jì)出了非常完整的方案，無(wú)論最終能否生效，這種理念都是難能可貴，值得學(xué)習(xí)的。

    “在我看來(lái)，蘇皓同學(xué)完全達(dá)到了一名合格育靈師的要求?！?

    “所以……”安玉山頓了頓，“我的意見(jiàn)是，用蘇皓同學(xué)的方案進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，但不論最終結(jié)果是否成功，都給予考生蘇皓通過(guò)的名額?！?

    成了！

    考官們的對(duì)話沒(méi)有壓低聲音。

    一直沒(méi)有把握，學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)只有幾個(gè)月的蘇皓，心里那塊大石頭終于放了下來(lái)。

    我的努力果然沒(méi)有白費(fèi)！

    其他考生面色就有些復(fù)雜了。

    敬佩也有，羨慕也有，嫉妒也有……

    蘇皓鎖定了一個(gè)名額，他們的通過(guò)率就更低了。

    一名副考官朝后喊了幾句，片刻后，就有一只怪力猿抱著一個(gè)巨大水缸和其它材料跑來(lái)。

    怪力猿是長(zhǎng)臂猿的進(jìn)化型，身高就有兩米多三米，肌肉虬結(jié)，活脫脫的猿中猛漢，但抱著水缸的模樣卻小心翼翼，輕輕地放在考官席前。

    然后，

    怪力猿抓起一截空心樹(shù)樁，雙掌握住，猛地發(fā)力。

    嘭——

    一大截空心樹(shù)樁砰的化作碎屑，嘩嘩地灑落，融入裝有元水靈液的水桶中。

    怪力猿抓起驚慌中不斷后退的白頭龜，把它的頭嘩一下按入元水靈液中。

    看得蘇皓眼角微微抽搐。

    簡(jiǎn)直是……

    浪費(fèi)啊！

    這么一大桶元水靈液得值多少錢(qián)！

    白頭龜被強(qiáng)行灌靈液后，又被扔進(jìn)裝有清水的大水缸內(nèi)。

    一只覆水螺駕馭著水流飄進(jìn)考場(chǎng)內(nèi)。

    蘇皓睜大眼睛。

    覆水螺是小海螺的進(jìn)化型，整只精靈就是一個(gè)巨大版的海螺，比一個(gè)雙肩包都略大一些。

    一個(gè)小小的腦袋從海螺口的水面下偷偷冒出，又縮了回去。

    霎時(shí)，巨大水缸中的水，迅速地旋轉(zhuǎn)起來(lái)，白頭龜在水中笨拙地劃拉著四肢，但還是被渦流卷得不斷翻跟斗。

    逼迫他必須努力保持平衡，逆水而行。
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