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    “話不多說，來道題目先。”曹正剛轉(zhuǎn)身在黑板上寫了道題目。

    1/a(t)=1/a0+2i?/m?t，其中a0=a(0)

    同學(xué)們望向黑板，有人若有所思，有人兩眼發(fā)光，有人暗自吐槽“什么鬼”。

    “上節(jié)課我講過，我們可以用一個(gè)隨時(shí)間變化的波函數(shù)來描述特定情況下的一個(gè)粒子，這個(gè)隨時(shí)間變化的波函數(shù)描述了隨時(shí)間進(jìn)展而出現(xiàn)的態(tài)的相繼變化。”曹正剛敲了敲黑板，說到：“對(duì)于自由粒子，請(qǐng)同學(xué)們證明黑板上的等式。你們都帶了本子吧？寫本子上就完事了。寫完之后，撕下來交給我。證明時(shí)間，15分鐘。你們可以查閱任何你們帶來的資料。好了，請(qǐng)開始你們的證明。”

    “平時(shí)表現(xiàn)”的考核無處不在，它或許在你不經(jīng)意間就冒了出來。

    攤上這種物理老師，你敢翹他的課嗎？

    這道物理題，其實(shí)就是一次隨堂測(cè)試。

    “喂，夏路，借我一張紙。”張凱戳了戳夏路的后背，他坐在夏路后面的座位，他帶了部筆記本電腦，沒帶本子。

    夏路撕了三張紙，轉(zhuǎn)身遞給張凱，小聲說到：“一張紙是不夠的，證明過程需要寫兩張紙，還有一張紙送給你打草稿。”

    “你有想法了？”張凱有些意外，他問：“這個(gè)等式的證明，應(yīng)該從哪個(gè)角度切入？”

    講臺(tái)上的曹正剛掌控一切，他嚴(yán)肅提醒：“張凱，做你自己的題，保持安靜。”

    張凱立即噤聲，他接過夏路遞來的三張紙，隨即陷入沉思，這題該怎么證明呢？

    有的同學(xué)翻書，有的同學(xué)上網(wǎng)找答案。

    然而他們發(fā)現(xiàn)，曹教授出的這題是現(xiàn)編的，書上網(wǎng)上找不到干貨啊。

    這時(shí)，夏路離開座位，他拿著兩張寫滿物理符號(hào)的紙，走到曹正剛面前：“曹教授，我證明完了，請(qǐng)確認(rèn)。”

    此時(shí)距曹正剛宣布“開始證明”過去了八九分鐘不到十分鐘，夏路是第一個(gè)交課堂作業(yè)的人。

    曹正剛快速審閱夏路交上來的兩張紙。
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