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    轉眼來到11月，夏路的大一上學期進入期中階段。

    弘毅學堂理科班的學生對于數理化生四門核心課程的評分機制都很熟悉了。

    期末肯定有一次書面考試，這次期末考試的得分占比在50%以上。

    剩下的一小半得分因人而異，每位授課教師都有自己的方式。

    數學課余楓教授的規矩是，數學期末考試的分數乘以0.6+平時作業的分數乘以0.4=數學總分。

    物理課曹正剛教授的設定是，物理期末考試的分數乘以0.59+平時表現乘以0.41=物理總分。

    化學和生物老師也各有各的偏好。

    總結就是，數理化生的學期總成績=A+B。

    A是硬性的，就考一次試。

    B是軟性的、靈活多變的。

    物理課曹正剛教授設定了“平時表現乘以0.41”的標準，體現了人性化的關懷。

    “平時表現”是一種概括性的說法，它可以是平時作業的成績，也可以是出勤率，還可以看顏值，亦可看老師的心情。

    今天的這節物理課上，曹正剛如是說：“我再提醒一遍，無故缺勤一次物理課，平時表現計0分。”

    “好好好?！崩砜?班的25位同學連連點頭。

    沒人敢缺席曹教授的物理課，因為平時表現占據41%的學期總分。

    “桑琴同學身體不舒服，她提前跟我請了假，這是允許的?！辈苷齽傆值?。

    理科1班共有26人，桑琴同學是為數不多的女生。天氣漸冷，有人生病請假屬于正常情況，不計入缺勤次數。
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