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    普通學生哪里會想到通過訓練來強化班級紀律！又哪里還想到去糾正同學的缺點？更不可能想到讓全班同學的成績都提高！

    這些積極的表現同樣是華霖的呀！

    這種種的差別甚至讓徐進產生了懷疑，華霖真的是好學生么？

    徐進心中疑惑，華霖心中同樣疑惑。

    其他老師都被清理符影響，沉寂在課堂的氛圍中，想不起其他事情。為什么徐進沒有受清理符的影響呢？

    自己不受清理符的影響，那是因為系統從屬關系，清理符不可能影響到他。可徐進憑什么不受影響？

    華霖忍不住多看了徐進幾眼。這才發現了問題所在。

    徐進的凳子比其他老師的都高，再加上他本身就比其他老師高，坐下來后就超過了清理符的覆蓋范圍。

    這讓華霖不由感嘆，身高也是一種優勢啊！

    徐進的身高確實讓華霖羨慕，前世他成年之后的身高也只有一米六九。這輩子估計也就這樣？

    如果我這輩子能比上輩子多長十厘米就好了。

    愿望很美好，就是不知道能不能實現。

    一節課很快就結束了。當下課鈴響的那一刻，那些聽課的老師才從課堂的氛圍中回過神來。

    徐進讓他們談自己的感想，他們只說了兩個字——神奇！

    就連他們這些做老師的都能全身心投入其中，更別說那些孩子了。

    這一刻，他們對李芝玲只有羨慕和佩服！

    徐進又疑惑了，為什么我沒有這樣的感覺。我同樣聽課了呀！而且李芝玲講的課不見得有多好啊！如果讓我給李芝玲這堂課打分，也就八十來分罷了。哪有他們說的那么夸張？

    徐進把自己的疑惑說出來，其他老師都覺得那是他自己的問題。

    李芝玲當即說，“校長，你整堂課都在想著法地跟華霖聊天，心思肯定不在聽課上。”

    被李芝玲這么說，徐進覺得尷尬，有種做壞事被發現的感覺。

    “好吧，是我自己的問題，下節課我好好聽。”

    其他老師都離開了，徐進留下李芝玲詢問了關于華霖的事情。

    “你們班的華霖究竟是怎么回事？為什么他會坐最后一排？”

    “這是他自己主動要求的。”

    “為什么？”

    “因為他不想影響其他同學上課呀。”

    徐進就奇怪了，“他會影響其他同學上課？”
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